2024-2025学年校园霸凌社会支持系统教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌社会支持系统教学设计

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教材分析

本课程设计依据2024-2025学年教材《社会与我》章节中关于“校园霸凌”的内容，该部分旨在引导学生理解校园霸凌的严重性，认识建立有效的社会支持系统对预防和解决校园霸凌的重要性。通过本节课的学习，学生应能识别校园霸凌行为，掌握寻求帮助和提供支持的方法，培养积极的社会交往能力和同理心。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会参与能力和公民意识，使学生能够理解和关注社会问题，提升其社会责任感和道德判断力。通过学习，学生应具备以下核心素养：

1.社会意识：使学生能够认识到校园霸凌对社会个体的影响，理解建立支持系统的重要性。

2.同理心：培养学生换位思考的能力，学会理解和关心受霸凌者的感受。

3.问题解决：学会分析校园霸凌现象，并能提出合理的解决方案，培养学生的批判性思维能力。

4.沟通协作：通过小组讨论和分享，提高学生表达自己观点和倾听他人意见的能力，强化团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园霸凌的定义和类型

2.社会支持系统的构成及其对校园霸凌的影响

3.个人如何在一个健康的社交环境中发挥积极作用

难点：

1.理解校园霸凌的复杂性和深层次原因

2.掌握建立和维护社会支持系统的方法

3.如何培养同理心和有效沟通技巧

解决办法：

1.通过多媒体案例分析，让学生直观理解校园霸凌的不同类型，结合实际案例讨论其影响。

2.利用角色扮演和小组讨论，深入探讨社会支持系统的构建，以及个人如何在这一系统中扮演积极角色。

3.通过情景模拟和小组合作，实践同理心培养和沟通技巧，让学生在实际操作中学习和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会与我》教材，以便跟随课程进度学习相关内容。

2.辅助材料：收集和准备与校园霸凌相关的真实案例、统计数据和新闻报道，以便进行案例分析和讨论。

3.多媒体资源：制作或寻找相关视频、图片和图表，以直观展示校园霸凌现象及其对社会支持系统的影响。

4.角色扮演剧本：准备校园霸凌场景的角色扮演剧本，以便学生通过模拟实践来深化对问题的理解。

5.小组讨论指南：制定小组讨论的指导问题和活动流程，以确保学生在讨论中能够深入思考和交流。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来讨论一个重要的话题——校园霸凌的社会支持系统。在开始之前，我想请大家观看一段关于校园霸凌的视频，然后分享你的感受和看法。

2.探究教材内容（15分钟）

（1）请大家打开教材，阅读关于校园霸凌的定义和类型的部分，然后结合视频中的案例，分析校园霸凌的特点和影响。

（2）接下来，我们来探讨社会支持系统的构成及其对校园霸凌的影响。请大家阅读教材相关内容，并结合自己的生活经验，思考如何建立和维护一个健康的社会支持系统。

3.案例分析与讨论（15分钟）

（1）现在，请大家分成小组，每组选取一个校园霸凌的案例，分析其原因和解决办法，并准备进行分享。

（2）各小组代表分享案例分析成果，其他同学积极参与讨论，提出自己的观点和看法。

4.角色扮演与实践（10分钟）

（1）请同学们分成小组，根据我们之前讨论的解决办法，编写一个关于如何应对校园霸凌的角色扮演剧本。

（2）各小组进行角色扮演，其他同学观看并给出评价，共同探讨如何更好地解决问题。

5.总结与反思（5分钟）

（1）请大家回顾我们今天的学习内容，总结校园霸凌的社会支持系统的重要性。

（2）结合自己的经历，思考如何在日常生活中发挥积极作用，构建一个健康的社会支持系统。

6.课后作业（5分钟）

请大家写一篇关于校园霸凌社会支持系统的短文，内容包括：校园霸凌的定义、类型及影响，社会支持系统的构成，如何应对校园霸凌，以及个人如何在社会支持系统中发挥积极作用。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.书籍推荐：《校园霸凌防治手册》、《青少年心理健康与辅导》等书籍，帮助学生更深入地了解校园霸凌现象及其心理影响。

2.纪录片推荐：《霸凌事件背后的真相》、《未成年人保护法解读》等纪录片，让学生从多角度了解校园霸凌问题。

3.文章推荐：《中国校园霸凌现象的调查与分析》、《如何构建校园霸凌的社会支持系统》等专业文章，供学生深入研究。

4.社会组织推荐：联合国儿童基金会、中国青少年发展基金会等社会组织，关注青少年成长，提供相关资源和帮助。

二、拓展建议

1.组织学生参加有关校园霸凌的讲座或研讨会，邀请专家进行讲解，让学生更全面地了解校园霸凌问题。

2.开展校园霸凌主题的绘画、写作比赛，鼓励学生用艺术形式表达自己对校园霸凌的看法。

3.结合本节课的内容，组织学生进行社区服务活动，如参与志愿者服务，关爱留守儿童等，让学生亲身体验社会责任。