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三、教育城域网的特点

三、教育城域网的特点

(1)概念

教育城域网(EMAN)EducationalMetropolitanAreaNetwork

城域网(MetropolitanAreaNetwork)，简称MAN，基本上一种大型的LAN，

通常使用与LAN相似的技术。只所以将MAN单独的列出的一个主要原因是已经

有了一个标准：分布式队列双总线DQDB(DistributedQueueDualBus)，即

IEEE802.6。DQDB是由双总线构成，所有的计算机都连结在上面。

所谓宽带城域网，就是在城市范围内，以IP和ATM电信技术为基础，以光

纤作为传输媒介，集数据、语音、视频服务于一体的高带宽、多功能、多业务

接入的的多媒体通信网络。

它能够满足政府机构、金融保险、大中小学校、公司企业等单位对高速率、

高质量数据通信业务日益旺盛的需求，特别是快速发展起来的互联网用户群对

宽带高速上网的需求。

编辑本段什么是教育城域网

教育城域网是通过宽带骨干网连接教育局内部网和校园网的传输网络，它

以网络技术为依托，以各种信息设施为支持，以教育软件和资源为基础，以实

现现代化教育和管理为目的，为区域教育提供全方位信息化应用服务。

(2)教育城域网的组网特点

1.教育域网的拓扑结构可以分为核心(网)、接入(网)、资源中心、外联网

四大部分。

2.为了实现整个教育系统、学校网络的互联互通，城域网要在地市电教馆

(或各个区、县电教馆)设置网络中心，便于各个学校、教育局、电教馆接入。

在网络中心与城域网各接入单位(学校、教育局、电教馆)之间的IP互联线路的

选择上，一般需要充分考虑到各种线路的性能价格比较和着眼于未来发展需求

的思想以及当地ISP的数据通讯线路的现状。

这些统一构成了教育域网的核心(网)。

3.接入(网)是指连接到城域网上的各接入单位(学校、教育局、电教馆)，

可以根据单位网络规模的不同，选择合适的城域网接入设备和接入方式，从而

访问城域网资源中心。

4.城域网最终需要接入到INTERNET，以后还可能接入到Cernet，同时，老

师、学生在家里，领导在外面出差也有访问城域网的需求，所有这些部分构成

了城域网的外联网。外联网定义为城域网与外部网络的连接。

5.资源中心定义为将城域网网络中心的各种资源服务器高速、稳定的互联

在一起的系统。一般也位于网络中心(机房)之内。

对访问者、使用者的身份进行认证并授权，为特定用户分配特定的访问资

源。

6.对内网的监控以及内部用户上网行为进行有效控制。

一方面，由内网到外网的安全威胁比较严重。学生用户电脑管理松散，电

脑中装有各种软件甚至感染病毒，有可能成为攻击的跳板，因此还需要监督、

控制全网应用协议的情况(流量分布、会话数量)、城域网每用户的使用情况(上

下行流量、会话数量)等来作为辅助管理手段。

另外一方面，学生自制力较差。有必要对其上网行为进行一定程度的控制，

例如：禁止其浏览成人、娱乐等不安全或政策、法律禁止的网站，以及其他的

一些上网使用行为。

6.高性能、高可靠

一方面，现在教育城域网的网络流量模型逐渐在发生着变化(小包报文比例

增加，单个用户的并发连接数也在迅速增加、UDP报文在迅速增加等)，另外一

方面，越来越大的流量需要处理，越来越多的功能需要开启，对于设备高处理

性能的需求也是越来越迫切。

(3)、教育城域网的功能特点

从教育城域网的功能和效益来看，主要有以下方面的特点：

第一，有利于实现区域性教育资源的共享

教育中心网站及时迅速地将国家、省、潍坊市及本地教育的相关信息向所

有的中小学校发布，各个学校、教师、学生和家长可以在本校通过浏览中心网

站了解教育方面的信息。中心网站的主页上加入了全国各地其它教育相关网站

的链接，使师生方便地访问这些网站以获得所需信息。中心网站成为全市各级

各类学校共享的教育信息资源中心，包括多媒体素材、课件、教案、影视、教

研成果等教学资源。在每个学校的电子阅览室、办公室、每个教室内，都可以

适时调用这些资源，进行备课、教学和学习。

第二，有利于实现教育系统的管理信息化

中心网站作为全市教育网络办公的中心，集中管理有关学校的基本数据，

做到信息及时上传、