沪教版 一年级上册美术 14.印迹的联想 教案.docx

沪教版一年级上册美术14.印迹的联想教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪教版一年级上册美术14.印迹的联想教案

教学内容

本节课的教学内容来自沪教版一年级上册美术第14课《印迹的联想》。课程主要引导学生通过对生活中的印迹进行观察和联想，运用绘画和手工制作的方式，创造出有趣的作品。教材内容主要包括以下几个部分：

1.欣赏和分析生活中的印迹，如脚印、指纹、树叶纹理等，引导学生发现和感受印迹的美。

2.学习通过联想，将印迹转化为有趣的形象或故事。

3.运用绘画和手工制作的方式，创作出富有创意的印迹作品。

4.欣赏和评价同学的作品，互相学习，提高审美和创作能力。

教学目标：

1.让学生了解和欣赏生活中的印迹美，培养学生的观察力和审美能力。

2.引导学生通过联想，将印迹转化为有趣的形象或故事，激发学生的创造力。

3.培养学生运用绘画和手工制作的方式进行创作，提高学生的美术技能。

4.培养学生的团队合作和互相评价的能力，提高学生的沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕美术学科的审美素养、创意素养和表现素养展开。通过观察生活中的印迹，引导学生发现和感受印迹的美，培养学生的审美感知能力。通过联想和创作，激发学生的创意思维，提高学生的创意转化能力。同时，通过绘画和手工制作的方式，培养学生的美术表现能力，让学生能够将想法和感受转化为具体的作品。通过团队合作和互相评价，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的社会交往素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够通过观察生活中的印迹，发现和感受印迹的美。

-学生能够运用联想，将印迹转化为有趣的形象或故事。

-学生能够运用绘画和手工制作的方式，创作出富有创意的印迹作品。

-学生能够参与团队合作，互相评价，提高审美和创作能力。

2.教学难点

-如何引导学生发现和感受生活中的印迹美，这需要学生具备一定的观察力和审美能力。

-如何引导学生通过联想，将印迹转化为有趣的形象或故事，这需要学生具备一定的创意思维和创造力。

-如何运用绘画和手工制作的方式，将想法和感受转化为具体的作品，这需要学生具备一定的美术技能和表达能力。

-如何培养学生团队合作和互相评价的能力，这需要学生具备一定的合作意识和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沪教版一年级上册美术》第14课《印迹的联想》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活中的印迹图片、脚印拓印作品等，用于引导学生观察和启发创作灵感。

3.实验器材：如果涉及实验，如脚印拓印实验，确保实验器材的完整性和安全性，准备拓印纸、颜料、画笔等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置展示区，用于展示学生的作品，以及设置创作区，让学生能够舒适地进行绘画和手工制作。

教学过程

1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习沪教版一年级上册美术第14课《印迹的联想》。首先，老师想请大家观察一下我们教室地板上的脚印，你们能从这个脚印联想到什么呢？

-引导学生观察和思考，激发学生对印迹联想的兴趣。

2.探究印迹的美（10分钟）

-接下来，老师给大家展示一些生活中的印迹图片，请大家仔细观察，并说一说你们看到了什么，感受到了什么美？

-展示脚印、指纹、树叶纹理等印迹图片，引导学生发现和感受印迹的美。

-邀请学生分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流。

3.联想与创作（10分钟）

-同学们，现在请大家发挥想象力，尝试将这个脚印联想成一个有趣的形象或故事。

-学生自由发挥，进行联想和创作，可以用画画或口头描述的方式表达。

-老师巡回指导，给予鼓励和指导，帮助学生拓展联想思路。

4.作品展示与评价（5分钟）

-好的，现在请大家展示自己的作品，并分享你们的故事。

-学生展示作品，讲述自己的联想和创作过程。

-邀请其他同学进行评价，给出自己的意见和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-同学们，通过今天的学习，我们发现了生活中的印迹美，并通过联想和创作表达了自己的想法和感受。

-引导学生总结和反思本节课的学习内容，培养学生的自我评价和反思能力。

6.课后作业（5分钟）

-同学们，请你们课后继续观察生活中的印迹，尝试用绘画或手工制作的方式，创作出更有创意的作品。

-布置课后作业，要求学生提交作品，并进行评价和反馈。

学生学习效果

1.学生能够通过观察生活中的印迹，发现和感受印迹的美，提高学生的审美感知能力。

2.学生能够运用联想，将印迹转化为有趣的形象或故事，提高学生的创意思维和创意转化能力。

3.学生能够运用绘画和手工