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;;探究重构·关键能力达成;如图所示,一个质量为m的物体,从高度为h1的位置A分别按下列三种方式运动到高度为h2的位置B,在这个过程中思考并讨论以下问题:;【问题】
(1)根据功的公式求出甲、乙两种情况下重力做的功。
(2)求出丙中重力做的功。
(3)重力做功有什么特点?;提示:(1)甲中WG=mgh=mgh1-mgh2,乙中WG′=mglcosθ=mgh=mgh1-mgh2。
(2)把整个路径AB分成许多很短的间隔AA1、A1A2…,由于每一段都很小,每一小段都可以近似地看作一段倾斜的直线。设每段小斜线的高度分别为Δh1、Δh2…,则物体通过每小段斜线时重力做的功分别为mgΔh1、mgΔh2…,则物体通过整个路径时重力做的功WG″=mgΔh1+mgΔh2…=mg(Δh1+Δh2…)=mgh=mgh1-mgh2。
(3)物体运动时,重力对物体做的功只跟物体的起点和终点的位置有关,而跟物体运动的路径无关。;1.重力做功大小只与重力和物体高度变化有关,与受其他力及运动状态均无关。
2.物体下降时重力做正功,物体上升时重力做负功。
3.物体运动时,重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关,而跟物体运动的路径无关。;?;[跟进训练]
1.如图所示,质量关系为m1>m2>m3的三个小球分别沿三条不同的轨道1、2、3由离地高h的A点滑到同一水平面上,轨道1、3光滑,轨道2粗糙,重力对小球做的功分别为W1、W2、W3,则下列判断正确的是()
A.W1>W2=W3 B.W1=W3>W2
C.W1=W2=W3 D.W1>W2>W3;D[重力做功只与物体重力和初、末位置的高度差有关,由于三个小球下滑的高度均为h,质量关系为m1>m2>m3,故W1>W2>W3,D正确。];1.意义:mgh的特殊意义在于它一方面与____________密切相关,另一方面它随着______的增加而增加、随着质量的增加而增加,我们把mgh叫作__________。
2.表达式:Ep=_____。
3.重力势能是______(选填“矢量”或“标量”)。
4.单位:______,符号___。1J=1kg·m·s-2·m=_________。;5.重力做功与重力势能的关系。
(1)WG=__________(其中Ep1表示物体在初位置的重力势能,Ep2表示物体在末位置的重力势能)。
(2)两种情况:
①物体由高处运动到低处时,重力做______,重力势能______,即WG____0,Ep1____Ep2。
②物体由低处运动到高处时,重力做______,重力势能______,即WG____0,Ep1____Ep2。;6.重力势能的相对性。
(1)参考平面:物体的重力势能总是相对于某一________来说的,在参考平面上,物体的重力势能取作___。
(2)相对性:选择不同的参考平面,物体重力势能的数值______(选填“相同”或“不同”)。
(3)正负的含义:参考平面上方物体的重力势能是______,参考平面下方物体的重力势能是______。;如图所示,幼儿园小朋友们正在兴高采烈地玩滑梯,请思考以下问题:;【问题】
(1)若选地面为参考平面,小朋友滑落到地面上时的重力势能一定为零吗?
(2)若选其他高度为参考平面,小朋友滑落到地面上时的重力势能一定为零吗?
(3)小朋友从最高点滑落到地面过程中重力势能是增加还是减少?;提示:(1)若选地面为参考平面,则小朋友滑落到地面上时的重力势能就一定为零。
(2)若选其他高度为参考平面,则小朋友滑落到地面上时的重力势能就一定不为零。
(3)根据重力势能的表达式知,小朋友沿滑梯下滑时,高度变低,重力做正功,重力势能减少。;1.对重力势能的理解
(1)系统性:重力势能是物体和地球所组成的系统共同具有的能量,不是地球上的物体单独具有的。
(2)相对性:重力势能Ep=mgh与参考平面的选择有关,式中的h是物体重心到参考平面的高度。重力势能是标量,只有大小而无方向,但有正负之分。当物体在参考平面上方时,Ep为正值;当物体在参考平面下方时,Ep为负值。注意物体重力势能的正负是表示比零势能大,还是比零势能小。;(3)参考平面选择的任意性:视处理问题的方便而定,一般选择地面或物体运动时所达到的最低点为参考平面。
(4)重力势能变化的绝对性:物体从一个位置运动到另一个位置的过程中,重力势能的变化与参考平面的选取及过程无关,它的变化量是绝对的。;2.重力做功与重力势能改变的关系
(1)表达式WG=Ep1-Ep2=-ΔEp。
(2)重力做多少正功,重力势能减小多少;克服重力做多少功,重力势能增加多少。;【典例2】如图所示,质量为m的小球,从离桌面H高处由静止下落,桌面离地高度为h。若以桌面为参考平面,那么小球落地时
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