5. 第12章 人体的自我调节（早读）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

5.第12章人体的自我调节（早读）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容

第12章人体的自我调节（早读）：本章节内容主要包括人体的调节机制，神经调节与激素调节的特点及作用，以及人体在稳态调节下的生理反应。具体涉及以下知识点：

1.人体稳态的概念及其重要性；

2.神经系统与内分泌系统的基本组成与功能；

3.神经调节与激素调节的协同作用；

4.举例说明神经调节和激素调节在人体生理过程中的应用，如体温调节、血糖调节等；

5.探讨健康生活方式对人体自我调节能力的影响。

核心素养目标

1.建立稳态概念，理解人体自我调节的重要性，形成生命观念；

2.掌握神经调节与激素调节的基本原理，发展科学思维能力；

3.通过实例分析，学会运用生物学知识解释现实生活中的生理现象，提高科学探究能力；

4.增强健康意识，认识到健康生活方式对人体自我调节的影响，提升社会责任感。

学情分析

七年级下册学生在知识层面，已经掌握了人体的基本结构和功能，但对复杂的调节机制了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但应用生物学知识解释生活现象的能力有待提高。素质方面，学生具有好奇心，对生物学有浓厚兴趣，但学习自觉性和持久性存在差异。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，乐于表达自己的观点，而部分学生较为内向，课堂活跃度较低。这对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采取差异化教学策略。

此外，学生对健康生活方式的认识较为模糊，容易受到不良生活习惯的影响。因此，在本章节教学中，需结合学生实际情况，引导他们认识到健康生活方式对人体自我调节的重要性，提高他们的健康素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级下册生物教材，提前指导学生预习第12章内容。

2.辅助材料：准备神经调节与激素调节的图片、图表，人体稳态调节机制的视频资料，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：若条件允许，准备显微镜、生理盐水、体温计等实验器材，进行简单的模拟实验，如观察神经细胞图像，加深学生对知识的理解。

4.教室布置：将教室分为学习区和讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时设置实验操作台，确保实验活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于人体在极端环境下如何自我调节的视频，如极地探险家在寒冷环境中，人体如何维持体温稳定。提出问题：“人体是如何在复杂多变的环境中保持稳定的呢？”，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

a.稳态概念（5分钟）

引导学生回顾已学的稳态概念，总结人体稳态的实质和重要性。

b.神经调节与激素调节（10分钟）

讲解神经调节与激素调节的基本原理，以实例说明二者在体温调节、血糖调节等方面的协同作用。

c.人体自我调节实例分析（5分钟）

分析生活中常见的生理现象，如运动后心跳加速、饱腹感等，引导学生理解人体自我调节的原理。

3.巩固练习（10分钟）

设计具有针对性和启发性的练习题，让学生通过小组合作、讨论等形式，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节注重师生互动，针对本节课的重点知识进行提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。

5.创新教学（5分钟）

a.角色扮演：让学生扮演神经细胞、激素等角色，模拟神经调节和激素调节的过程，增强课堂趣味性。

b.互动游戏：设计关于人体稳态调节的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

a.生活实例分析：让学生举例说明生活中如何应用生物学知识进行自我调节，提高解决问题的能力。

b.健康教育：结合学生实际情况，讨论健康生活方式对人体自我调节的影响，提升健康素养。

7.总结与反思（5分钟）

引导学生总结本节课所学知识，反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

整个过程用时45分钟，确保教学过程紧凑，注重师生互动，凸显教学重难点，提高学生的生物学核心素养。

知识点梳理

1.人体稳态的概念及重要性

-稳态：指生物体在一定条件下，通过调节作用，维持其内环境相对稳定的状态。

-重要性：稳态是保证生物体正常生命活动的基础，有利于生物体适应外界环境的变化。

2.神经调节与激素调节

-神经调节：通过神经系统，以电信号（神经冲动）的形式，快速、准确地进行调节。

-激素调节：通过内分泌系统分泌激素，通过血液循环作用于靶器官，进行调节。

-二者关系：神经调节与激素调节相互协同，共同维持人体稳态。

3.神经系统与内分泌系统的基本组成与功能

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