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人美版美术五年级下册《花鸟画》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人美版美术五年级下册《花鸟画》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.美术技能：学生能够掌握花鸟画的基本技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。

2.审美能力：学生能够欣赏和分析不同风格的花鸟画作品，培养审美观念和审美评价能力。

3.创造能力：学生能够运用所学的花鸟画技巧，创作出具有个性和独特风格的作品。

4.文化理解：学生能够了解花鸟画在中国传统文化中的意义和价值，增强对中国传统文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，对一些花鸟画的初步知识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术课程整体表现出较高的兴趣，尤其是手绘类的实践活动。大部分学生的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，个别学生偏好视觉呈现，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在花鸟画的创作过程中，学生可能会遇到如何正确运用色彩、线条以及如何把握画面的整体构图等难题。部分学生可能会受限于自身的观察力和想象力，难以将现实生活中的花鸟生动地表现在画纸上。此外，对于中国传统文化中花鸟画的价值和意义，学生可能缺乏深入的了解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行观察和讨论，分析现实生活中的花鸟特点，以小组合作的形式进行花鸟画创作，每个小组选择一个主题，共同完成一幅作品。此外，设置课堂展示环节，鼓励学生分享自己的创作思路和过程。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示不同风格的花鸟画作品，为学生提供直观的视觉感受；在创作环节，引导学生利用网络资源寻找灵感和素材。同时，提供画具、参考书籍等资源，为学生提供丰富的学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕花鸟画的起源和发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解花鸟画的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解花鸟画的基本概念，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示名家的花鸟画作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花鸟画的技巧和表现方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握花鸟画的构图和色彩搭配。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验花鸟画的构图和色彩搭配。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花鸟画的技巧和表现方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握花鸟画的构图和色彩搭配。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解花鸟画的基本技巧和表现方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与花鸟画相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过