2024-2025学年小学生健康促进与体育教学设计.docx

2024-2025学年小学生健康促进与体育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年小学生健康促进与体育教学设计》是根据我国教育部门对小学生健康和体育教育的指导方针，结合学生的年龄特点和认知水平，以及课程标准的要求，进行的一次全面、系统的教学设计。本课程以提升学生的健康素养和体育能力为核心，旨在通过多元化的教学活动，让学生在掌握体育知识和技能的同时，增强体质，培养良好的生活习惯和团队合作精神。教材内容涵盖了体育锻炼、健康饮食、个人卫生、心理健康等多个方面，既有理论知识的讲解，也有实践操作的指导，具有较强的实用性和可操作性。

核心素养目标

本课程的核心素养目标旨在培养学生的健康意识、运动技能和团队协作精神。在健康意识方面，通过学习体育锻炼、健康饮食、个人卫生和心理健康等方面的知识，使学生能够了解并践行健康的生活方式，提高自我保健能力。在运动技能方面，通过体育实践活动，让学生掌握基本的运动技能，增强体质，提高运动水平。在团队协作精神方面，通过小组合作和比赛等形式，培养学生的团队合作意识，提高沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握健康饮食和个人卫生的基本知识，以及基本的运动技能。具体来说，重点内容包括：

-健康饮食：了解食物中的营养素，学会合理搭配膳食，知道如何选择健康的食物。

-个人卫生：掌握正确的洗手方法，了解保持口腔卫生的重要性，学习如何保持良好的个人卫生习惯。

-运动技能：学习跑步、跳绳、投掷等基本的运动技能，掌握正确的运动姿势和呼吸方法。

2.教学难点

本节课的难点主要是帮助学生理解和践行健康的生活方式，以及掌握正确的运动技能。具体来说，难点内容包括：

-健康生活方式的践行：学生需要理解健康饮食和个人卫生的重要性，并将这些知识应用到日常生活中，形成良好的生活习惯。

-运动技能的掌握：学生可能对正确的运动姿势和呼吸方法感到困惑，需要通过反复的实践和指导，才能掌握正确的运动技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《健康与体育》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与健康饮食、个人卫生、运动技能等相关图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在教学中进行直观演示和解释。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验操作，如营养配餐实验、洗手方法演示等，提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，如设置分组讨论区、运动技能练习区等，以创造有利于学生学习和实践的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布营养学基础知识PPT和短视频，要求学生了解食物中的基本营养素。

-设计预习问题：提出问题如“如何通过饮食摄取足够的蛋白质？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关资料，了解营养学基础知识。

-思考预习问题：学生记录下对营养学的初步理解，并尝试回答预习问题。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生远程学习和交流。

作用与目的：

-帮助学生对营养学有初步的认识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解营养不良的案例，引入营养学的重要性。

-讲解知识点：详细讲解不同营养素的功能和食物来源。

-组织课堂活动：小组讨论如何制定合理的膳食计划。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对营养学知识进行深入思考。

-参与课堂活动：小组讨论中，学生分享自己的膳食计划想法。

-提问与讨论：学生针对营养学的疑问进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握营养学知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际运用营养学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并运用营养学知识，制定合理的膳食计划。

-培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制定个人膳食计划的作业，要求学生应用所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《中国居民膳食指南》。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，制定自己的膳食计划。