北师大版八年级上册生物教学设计5.15.2动物运动的形成 第2课时 骨骼、骨骼 肌和躯体运动的形成.docx

北师大版八年级上册生物教学设计5.15.2动物运动的形成第2课时骨骼、骨骼肌和躯体运动的形成

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版八年级上册生物教学设计5.15.2动物运动的形成第2课时骨骼、骨骼肌和躯体运动的形成

课程基本信息

1.课程名称：动物运动的形成

2.教学年级和班级：北师大版八年级上册

3.授课时间：5.15

4.教学时数：2课时

二、教学设计与实施

1.教学目标：

（1）了解骨骼、骨骼肌和躯体运动的关系。

（2）掌握骨骼肌的收缩与放松原理。

（3）能够分析动物运动的形成过程。

2.教学内容：

（1）骨骼与骨骼肌的结构和功能。

（2）骨骼肌的收缩与放松原理。

（3）动物运动的形成过程。

3.教学方法：

（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究骨骼、骨骼肌和躯体运动的关系。

（2）利用模型、图片等教学资源，帮助学生直观理解骨骼、骨骼肌的结构和功能。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

4.教学步骤：

（1）回顾上节课内容，引入本节课主题。

（2）讲解骨骼、骨骼肌的结构和功能，展示相关模型或图片。

（3）讲解骨骼肌的收缩与放松原理，引导学生动手实验验证。

（4）分析动物运动的形成过程，引导学生运用所学知识进行解释。

（5）开展小组讨论，分享学习心得，总结知识点。

5.教学评价：

（1）课堂提问，检查学生对骨骼、骨骼肌和躯体运动关系的理解程度。

（2）实验报告，评估学生对骨骼肌收缩与放松原理的掌握情况。

（3）课后作业，巩固学生对动物运动形成过程的认识。

三、教学资源准备

1.模型或图片：骨骼、骨骼肌、动物运动过程的相关模型或图片。

2.实验器材：如肌肉模拟器材等。

3.教学PPT：包含知识点、图片、动画等。

四、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的参与程度，积极改进教学方法，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用生物学知识进行观察、实验、分析问题的能力，通过探究骨骼、骨骼肌和躯体运动的关系，提高学生的科学探究能力。

2.生命观念：使学生理解生命活动的基本原理，如骨骼肌的收缩与放松原理，形成对生命现象的深刻理解。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维分析问题的能力，通过分析动物运动的形成过程，提高学生的科学思维能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，激发学生对生物学知识的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了动物的基本解剖结构，对细胞、组织、器官等概念有一定的理解。同时，学生可能已经接触过一些关于运动生理的基础知识，如肌肉的收缩与放松。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生动、具体的生物学现象通常比较感兴趣，因此，通过模型、实验等方式进行教学可以提高他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢互动和合作学习，因此，小组讨论和实验操作将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解骨骼、骨骼肌和躯体运动的关系方面，学生可能会对一些专业术语感到困惑，如“骨骼肌”、“肌腱”等。此外，学生可能难以理解骨骼肌收缩与放松的原理，以及如何将理论知识应用到实际动物运动的分析中。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示动物运动的视频，激发学生的兴趣。接着，让学生观察骨骼和骨骼肌的模型，引导学生分析其结构和功能。然后，组织学生进行实验，观察骨骼肌的收缩与放松过程。最后，开展小组讨论，分享学习心得，总结知识点。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件、模型、实验器材等教学媒体。多媒体课件展示知识点、图片和动画，帮助学生直观理解；模型和实验器材则用于展示骨骼、骨骼肌的结构和功能，以及骨骼肌的收缩与放松过程。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了动物运动的基本概念，这节课我们将深入探究动物运动的形成过程。请大家翻开课本，找到相关内容，我们一起来学习。

2.讲授新课

首先，我们来了解一下骨骼、骨骼肌和躯体运动的关系。请大家观察课本上的图片，看看它们之间有什么联系。

（1）骨骼：骨骼是动物体内的支撑结构，它们不仅为身体提供形状，还保护内部器官，为肌肉提供附着点。

（2）骨骼肌：骨骼肌是动物体内主要负责运动的肌肉类型。它们通过收缩和放松，使骨骼运动，从而产生动物的运动。

（3）躯体运动：躯体运动是骨骼和骨骼肌协同作用的结果。通过这种协同作用，动物可以进行各种运动，如行走、奔跑、跳跃等。

（1）实验1：观察骨骼肌的收缩过程