人教版初中体育与健康七年级全一册 第二章　田径——田径短跑蹲踞式起跑和加速跑　教案.docx

人教版初中体育与健康七年级全一册第二章田径——田径短跑蹲踞式起跑和加速跑教案

授课内容

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授课时间

教学内容

人教版初中体育与健康七年级全一册第二章田径——田径短跑蹲踞式起跑和加速跑。本节课主要内容是学习田径短跑中的蹲踞式起跑和加速跑技术，让学生掌握正确的起跑姿势、蹲踞式起跑的动作要领以及加速跑的方法。通过实践练习，提高学生的短跑能力，培养他们积极参与体育活动的兴趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握田径短跑中的蹲踞式起跑和加速跑技术。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）学生能够正确地完成蹲踞式起跑动作，包括起跑姿势、起跑步骤和起跑后的加速跑。

（2）学生能够理解并运用加速跑的技术要领，如步频、步幅和呼吸等，以提高短跑成绩。

（3）学生能够在实际比赛中运用所学技术，展现出良好的田径短跑能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）学生对蹲踞式起跑动作的理解和掌握，特别是起跑姿势和起跑步骤的正确性。

（2）学生对加速跑技术的掌握，包括步频、步幅和呼吸的协调。

（3）学生如何在实际比赛中运用所学技术，解决比赛中遇到的问题，如起跑后的加速、跑位等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示范、讲解和分组练习，让学生多次重复蹲踞式起跑动作，加深对技术要领的理解和掌握。

（2）设置不同距离的加速跑练习，让学生在实际操作中掌握加速跑的技术，培养学生的比赛意识。

（3）组织模拟比赛，让学生在比赛中运用所学技术，教师及时给予指导和反馈，帮助学生不断提高。

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、跑道、起跑线、标志物、计时器、音响设备、体育器材（如接力棒、障碍物等）。

2.课程平台：人教版初中体育与健康七年级全一册教材、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：网络视频教程、在线教学平台、体育APP辅助教学工具。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈与评价法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田径短跑中的蹲踞式起跑和加速跑是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田径短跑的图片或视频片段，让学生初步感受田径短跑的魅力或特点。

简短介绍田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的基本概念、技术要求和原理。

过程：

讲解田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的定义，包括其主要技术要求或步骤。

详细介绍蹲踞式起跑和加速跑的技术要领，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际田径比赛或训练的影响，以及如何应用技术要求解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要求、实践中的应用以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要求、实践中的应用以及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的基本概念、技术要求和案例分析等。

强调田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑在实际比赛或训练中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和技术应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田径短跑——蹲踞式起跑和加速跑的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够掌握田径短跑中的蹲踞式起跑和加速跑的基本技术要求，包括起跑姿势、起跑步骤和加速跑的方法。他们将能够理解并运用这些技术要领，提高短跑能力。

2.过程与方法：学生将通