2024-2025学年小学生水上活动的教学设计与技巧.docx

2024-2025学年小学生水上活动的教学设计与技巧

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《小学体育课程标准》第五章“水上活动”，主要内容包括：了解水上活动的基本知识，掌握蛙泳和自由泳的基本技巧，以及安全救生常识。具体教学内容包括：

1.水上活动基本知识：介绍水性的概念，让学生了解水的浮力、压力等基本特性，以及如何在水中呼吸、保持平衡等。

2.蛙泳和自由泳技巧：通过视频演示和教师讲解，让学生掌握蛙泳和自由泳的腿部、手臂和呼吸技巧，并进行分组练习，以提高学生的游泳技能。

3.安全救生常识：教授学生在遇到溺水情况时的自救和救人方法，强调水上活动中的安全意识，以预防意外事故的发生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.运动能力：通过学习蛙泳和自由泳的基本技巧，提高学生的水上活动能力，使其能够安全、熟练地在水中游泳。

2.健康行为：培养学生积极进行水上活动的生活习惯，使其能够长期坚持锻炼，提高身体素质，增强抵抗力。

3.体育品德：培养学生遵守水上活动规则，具备安全意识，关爱他人，勇于挑战自我，克服困难的精神。

4.团队合作：通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作能力，使其能够与同伴相互支持、相互帮助，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于跑步、跳跃等陆地运动的基本技能，对体育课程有一定的了解。部分学生可能接触过水上活动，对游泳技巧有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的小学生来说，他们充满好奇心，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。在体育活动中，部分学生可能表现出较强的运动能力，而另一部分学生可能相对较弱。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的学生则更擅长通过模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水上活动时，学生可能面临的困难包括对水性的恐惧、游泳技巧的掌握、安全意识等。特别是对于不会游泳的学生，他们可能会害怕水的深度和不确定性，从而影响学习效果。此外，学生在水中保持平衡、呼吸和肢体协调方面也可能遇到挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。通过教师的讲解和示范，让学生了解水上活动基本知识和游泳技巧；利用实践法，让学生亲身体验和练习，提高游泳能力；采用分组合作法，培养学生团队合作精神和互相帮助的习惯。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，教师会组织学生进行小组讨论，分享学习心得和游泳技巧；安排角色扮演，让学生模拟溺水情况和救生过程，增强安全意识；进行游泳比赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，教师将使用多媒体课件、视频资料等教学媒体。通过展示优秀游泳选手的比赛片段，让学生更直观地了解游泳技巧；利用安全救生动画，讲解溺水自救和救人的方法，提高学生的安全意识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示我国水上运动运动员在奥运会和世界锦标赛上的优秀成绩，引发学生对水上运动的兴趣。同时，提出问题：“你们知道水上运动有哪些项目吗？游泳又有什么技巧呢？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解水上运动的基本知识，如水性、呼吸、保持平衡等。接着，示范蛙泳和自由泳的基本技巧，并解释腿部、手臂和呼吸的配合方法。

3.实践环节（10分钟）

学生分组进行水上活动实践，教师巡回指导。首先，让学生在水中体验呼吸和保持平衡的技巧，然后练习蛙泳和自由泳的腿部、手臂动作。在此过程中，教师重点关注不会游泳的学生，给予个别指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们在实践过程中遇到了哪些困难？有哪些收获？”引导学生分享学习心得和游泳技巧，巩固对新知识的理解和掌握。

5.安全教育（5分钟）

教师通过展示安全救生动画，讲解溺水自救和救人的方法，提高学生的安全意识。同时，强调遵守水上活动规则，关爱他人，预防意外事故的发生。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在水上活动中的表现，找出需要改进的地方。鼓励学生在课后继续练习，提高游泳能力。

总计：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重实践环节，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在水上活动中得到锻炼和提高。同时，强化安全教育，培养学生遵守规则、关爱他人的意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《游泳技巧手册》、《水上安全常识》、《儿童游泳教学视频》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以观看游泳比赛视频，了解不同游泳项目的特点和技巧