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人教版高中生物必修一教案4篇

高一生物必修一教案篇一

一、教学目标

学问与技能：理解同源染色体、四分体、减数的概念；能说明精子的

形成过程。

过程与方法：

1、通过小组合作探究，能模拟出精子形成过程中染色体的行为变化；

2、通过观看图片、动画，提高识图、绘图力量以及比拟分析和归纳

总结的力量。

情感态度与价值观：通过减数过程中染色体形态数目发生一系列规律

性变化，了解生命是运动的、有规律的。

二、教学重难点

重点：

1、减数的概念；

2、精子的形成过程。

难点：模拟减数过程中染色体的变化。

三、教学过程

（一）温故知新，导入新课

设置问题引导学生回忆有丝各时期的特点并播放有丝多媒体课件，教

师总结出有丝重要的特点是遗传物质复制后平均安排到两个子细胞中。的

结果是子细胞中染色体数与亲代细胞一样。

Ppt展现三口之家的图片，图示有性生殖的过程。设疑：正常人体细

胞中的染色体有46条（23对），由学生尝试把图中受精卵、精子、卵细

胞的染色体状况标出。

学生思索后答复，教师归纳：生物体是保证前后代染色体数目的恒定，

精子和卵细胞中染色体必需削减一半，即通过减数而非有丝。

（二）动画演示，共同探究

学生带着问题阅读教材，初步了解减数的相关信息（以精子的生成为

例）。

问题：减数的概念，场所和结果；产生精子的原始细胞即特点。

学生答复，教师总结。之后连续设疑：精原细胞在减数过程中，染色

体是怎样削减一半的？又是削减了怎样的一半？学生依据有丝的学问发

表自己的猜测。

教师确定学生的猜测，动画演示精子形成的全过程。

设疑：减数是怎样进展的，染色体数目是如何削减的呢？减数过程中，

染色体发生了哪些行为变化呢？

1、动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。

学生观看分析减数次间期精原细胞变为初级精母细胞时染色体的行

为变化，了解染色体数量和DNA含量变化状况。

2、动画演示：同源染色体联会时的动态变化和四分体形成过程。

提问：减数次前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么？配对

的是怎样的染色体，图中有几个四分体？点拔学生总结出同源染色体联会，

四分体的特点。

3、动画演示：减中期四分体排列在赤道板上，减后期同源体分别。

提问：减中期和后期染色体发生了怎样的行为变化？同源染色体能否

有另一种分别状况？学生总结归纳表述。

4、动画演示：同源染色体分别，非同源染色体自由组合。

教师点拔：一个精原细胞只能发生其中的一种形成二种类型的精子，

多个精原细胞，各种情形都能发生因而产生的精子具有多样性

5、动画演示：次级精母细胞形成过程。

提问：次级精母细胞中染色体数与初级精母细胞相比发生了怎样的变

化？变化的缘由是什么？次级精母细胞中染色体削减了怎样的一半？学

生分析次级精母细胞中染色体数目、DNA含量，染色体特点（无同源染色

体，有染色单体）。

提问：次级精细胞会以怎样的方式进展减数其次次？染色体数还会再

减半吗？学生猜测减数其次次。

6、动画演示：次级精母细胞到精子的过程。

提问：精细胞中染色体数目，DNA含量，染色体特征与精原细胞相比

有什么变化？为什么精子寿命很短？精子还能再吗？

总结：精子形成需要经过变形，丢弃大量细胞质，仅保存了细胞核和

极少量细胞质，所以精子寿命短，精子不再，因此减数无细胞周期。

7、再完整播放一遍减数全过程，引导学生总结减数过程：提问：减

数两次各时期细胞名称是什么？染色体有哪些行为变化？

（三）动手体验，形成概念

引导学生用橡皮泥模拟减数全过程，加深对减数过程的理解。

之后提问：什么是减数？学生分析进展减数的生物、细胞、时期、过

程、结果，从而总结出减数的概念。

（四）小结作业，课外延长

师生共同总结本节所学。课下请学生归纳形成配子的细胞（减数）的

过程与特点。

高一生物必修一教案篇二

一、教学目标

1、举例说诞生命活动建立在细胞的根底之上。

2、举例说明生命系统的构造层次。

3、认同细胞是根本的生命系统。

二、教学重