5.15 国共合作与北伐战争 教学设计 2023-2024学年部编版八年级历史上册.docx

5.15国共合作与北伐战争教学设计2023-2024学年部编版八年级历史上册

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教材分析

“5.15国共合作与北伐战争教学设计2023-2024学年部编版八年级历史上册”是对国共合作与北伐战争的介绍。该章节主要围绕国共两党的合作以及北伐战争的背景、过程和影响展开。内容涵盖了国共合作的起因、第一次国共合作的过程及其破裂，以及北伐战争的原因、过程和结果。通过本章的学习，学生应了解国共合作与北伐战争的历史背景、过程及其对中国历史的影响。

核心素养目标

“二、核心素养目标”是对学生在学习“5.15国共合作与北伐战争教学设计2023-2024学年部编版八年级历史上册”时所需要培养的核心素养目标的明确。本章节的核心素养目标主要有：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。学生需要通过学习，掌握国共合作与北伐战争的时间、地点、过程及其影响，培养时空观念；通过分析相关史料，了解国共合作与北伐战争的历史背景，培养史料实证；能够对国共合作与北伐战争进行客观的评价，培养历史解释；同时，能够认识到国共合作与北伐战争对中国历史的重要意义，培养家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-国共合作的背景与过程：教师需要强调国共合作的起因、经过以及其对中国历史的重要影响。

-北伐战争的原因与结果：教师需要详细讲解北伐战争爆发的原因、战争的过程以及其结果。

2.教学难点：

-国共合作的理解：学生可能对国共合作的意义和影响理解不深，教师需要通过实际案例讲解其对中国历史的影响。

-北伐战争的战争策略与影响：学生可能对北伐战争的战争策略理解困难，教师需要通过战争的具体过程讲解其战争策略，并强调其对中国历史的影响。

教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、白板、历史教材、笔记本电脑、打印机、复印纸。

-课程平台：学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-信息化资源：历史图片、视频片段、音频资料、在线地图、相关学术文章。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、问题引导学习、多媒体演示、课堂小测验。

教学过程

1.导入新课：

-教师通过播放一段关于国共合作与北伐战争的短视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考这两者之间的关系。

-教师提问：“大家知道什么是国共合作和北伐战争吗？它们在中国历史上有什么重要意义？”

2.教学内容展示：

-教师简要介绍国共合作的背景和过程，强调其对中国历史的重要影响。

-教师详细讲解北伐战争的原因、过程和结果，并结合战争的具体过程讲解其战争策略。

3.课堂互动：

-教师组织学生进行小组讨论，讨论国共合作与北伐战争对中国历史的影响。

-教师邀请学生分享他们的讨论成果，并鼓励其他学生提出不同意见。

4.教学资源应用：

-教师利用历史图片、视频片段等信息化资源，帮助学生更好地理解国共合作与北伐战争的历史背景和过程。

-教师利用在线地图，展示北伐战争的战争路径，帮助学生更好地理解战争的地理背景。

5.教学手段运用：

-教师运用问题引导学习，引导学生思考国共合作与北伐战争的意义和影响。

-教师运用角色扮演，让学生亲身体验国共合作与北伐战争的历史情境，增强学生的学习兴趣。

6.课堂小测验：

-教师设计一道关于国共合作与北伐战争的小测验，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

7.总结与反思：

-教师对本节课的内容进行总结，强调国共合作与北伐战争对中国历史的重要意义。

-教师鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题并寻求解答。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《中国革命史》、《国共合作与北伐战争》等书籍，以深入了解国共合作与北伐战争的历史背景、过程及其影响。

-学术论文：建议学生阅读相关学术论文，如《国共合作与北伐战争的历史意义》、《北伐战争中的军事战略》等，以深化对国共合作与北伐战争的理解。

-历史图片与视频：提供一些关于国共合作与北伐战争的历史图片与视频，如战争场面、重要会议等，帮助学生更直观地了解历史情境。

-地图资料：提供国共合作与北伐战争时期的地图资料，如战争进程图、重要战役分布图等，帮助学生更好地理解战争的地理背景。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生进行国共合作与北伐战争的研究性学习，引导学生深入挖掘历史资料，形成自己的观点和见解。

-参观纪念馆：建议学生参观与国共合作与北伐战争相关的历史纪念馆，如中山陵、南昌八一起义纪念馆等，以更直观地了解历史。

-课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，引导学生从不同角度思考国共合作与北伐战争的意义和影响，提高学生的批判性思维能力。

-写作练习：布置与国共合作与北伐战争相关的写作作业，如撰写历史小论文、编写战争故事等，提高学