青岛版（2017秋）六年级下册科学 1.2.预防近视（教案）.docx

青岛版（2017秋）六年级下册科学1.2.预防近视（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自青岛版（2017秋）六年级下册科学1.2.预防近视。本节课主要让学生了解近视的形成原因、危害以及如何预防近视。通过学习，学生能够掌握预防近视的基本方法，提高自我保护眼睛的意识。

教学内容包括以下几个方面：

1.近视的形成原因：长时间的近距离看书、使用电子设备、光线不足等。

2.近视的危害：近视会导致视力下降，影响学习和生活，甚至可能导致失明。

3.预防近视的方法：保持正确的读写姿势，遵循“三要、五不看”原则，定期检查视力，适当进行眼部锻炼等。

4.实践活动：学生自制视力保护器，互相分享预防近视的经验和方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、生命观念、科学思维和科学态度。

1.科学探究与实践：通过观察、实验和讨论，培养学生探究眼睛结构和功能的能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.生命观念：使学生认识到眼睛的重要性，理解近视对生活的影响，树立爱眼、护眼的意识。

3.科学思维：培养学生分析问题、提出假设、验证假设的思维能力，学会运用科学知识解释生活现象。

4.科学态度：培养学生积极主动参与科学探究活动的态度，增强学生对科学学习的兴趣和信心。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解近视的形成原因、危害及预防方法。难点在于如何让学生深入理解近视的危害，并形成自觉预防近视的习惯。

针对重点，我们可以通过以下解决办法进行突破：

1.利用图片、视频等多媒体资料，生动展示近视的形成过程，让学生直观地了解近视的原因。

2.分组讨论近视的危害，引导学生从生活实例中认识到近视对学习、生活的影响，增强学生的认知。

3.邀请眼科医生进行讲座，让学生从专业角度了解近视的危害，提高学生的防范意识。

针对难点，我们可以采取以下策略进行突破：

1.设计互动环节，让学生自制视力保护器，培养学生的实践操作能力，让学生在动手实践中深化对预防近视的认识。

2.组织学生分享预防近视的经验和方法，引导学生相互学习，形成良好的预防近视习惯。

3.定期进行视力检查，让学生了解自己的视力状况，激发学生关爱眼睛、预防近视的动力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、实验器材、投影仪、计算机、视力表等。

2.课程平台：科学课程教学大纲、教学PPT、相关视频资料等。

3.信息化资源：近视形成原因动画、视力保护知识手册、在线眼科问答等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、讨论、分享、视力检查等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看预防近视的视频资料，了解近视的形成原因和危害。

-设计预习问题：提出问题，如“近视是如何形成的？”、“如何预防近视？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主探究近视相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解近视知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个近视案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解近视的形成原因、危害及预防方法。

-组织课堂活动：学生分组讨论，分享预防近视的方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点和方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解近视知识。

-实践活动法：学生通过讨论实践活动，掌握预防近视的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解近视知识，掌握预防近视的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，如调查家人和朋友中近视的情况。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于眼睛健康的文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，调查家人和朋友中近视的情况。

-拓展学习：学生阅读关于眼睛健康的文章，拓宽知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。