古诗词诵读《客至》教学设计2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册.docx

古诗词诵读《客至》教学设计2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册

授课内容

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教材分析

《客至》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，体现了诗人虽然身经乱世，但依然保留着炽热的爱国情怀。该诗是高中阶段要求背诵的古诗词之一，旨在让学生感受古典诗词的韵律美，理解其中所蕴含的文化内涵，培养学生的文学素养和审美能力。本诗的难度适中，学生通过对本诗的深入学习，可以掌握一定的古诗词鉴赏技巧，提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在通过《客至》这首古诗词的学习，培养学生的语文核心素养。具体目标包括：1.提升学生的文学审美能力，使其能够从诗词的韵律、意象、情感等方面进行鉴赏，感受诗词的美；2.提高学生的文化理解力，通过诗词的学习，了解杜甫的生活背景及其诗歌创作的风格特点，感受古诗词中所蕴含的文化内涵；3.培养学生的创新与实践能力，鼓励学生对诗词进行个性化解读，激发学生的创造思维。

学情分析

考虑到本诗的难度适中，但考虑到学生们的文学鉴赏能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注所有学生的学习情况。大部分学生对古诗词有一定的了解和兴趣，但解读能力和文化素养有待提高。在教学过程中，我将针对不同层次的学生制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。

对于文学素养较高的学生，可以引导他们深入挖掘诗词中的文化内涵，提升他们的文学鉴赏能力和文化理解力。对于文学素养较低的学生，可以从基础的字词解析入手，帮助他们理解诗词的基本意思，培养他们的文学兴趣。

同时，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大影响。在教学过程中，我将注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册》教材，以及《客至》的相关注释资料。

2.辅助材料：搜集杜甫生平介绍、唐代社会背景资料、古诗词鉴赏方法指导等，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，方便学生讨论交流；同时，预留出展示区域，以便学生分享学习成果。

教学过程

教学环节一：导入新课（5分钟）

在这个环节中，我会以提问的方式引导学生回顾之前学过的古诗词，帮助他们复习和巩固已学的知识。然后，我会向学生介绍本节课的学习内容，即唐代诗人杜甫的五言律诗《客至》。

教学环节二：自主学习（5分钟）

在这个环节中，我会让学生自主阅读《客至》，并完成以下任务：1.朗读诗歌，体会其韵律美；2.对照注释，理解诗歌的基本意思；3.思考诗歌的主题思想。

教学环节三：课堂讲解（15分钟）

在这个环节中，我会对《客至》进行详细的讲解。讲解内容包括：1.诗歌的背景知识，如杜甫的生活背景和创作风格；2.诗歌的意象分析，如描绘的景物、人物及其象征意义；3.诗歌的情感解读，如诗人表达的思想感情及其内涵。

教学环节四：小组讨论（10分钟）

在这个环节中，我会将学生分成小组，让他们就诗歌中的某个问题进行讨论。例如，讨论诗歌中的意象、情感或主题思想等。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

教学环节五：课堂练习（5分钟）

在这个环节中，我会布置一道与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。这道题目可以是对诗歌的理解、鉴赏或创意写作等。

教学环节六：总结与拓展（5分钟）

在这个环节中，我会对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的主旨思想和文学价值。同时，我会提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考和探究。

教学环节七：课后作业布置

我会布置一道课后作业，要求学生在课后继续深入研究《客至》，可以从诗歌的意象、情感或主题思想等方面进行探究，并撰写一篇短文，表达自己的观点和感受。

知识点梳理

《客至》是高中语文课程中的一首古诗，本节课将重点梳理以下知识点：

1.诗人杜甫的生平背景：了解杜甫的生活年代、家族背景及其在文学史上的地位。

2.诗歌的文体特点：掌握五言律诗的基本形式、韵律规则和表达技巧。

3.诗歌的意象分析：分析诗中的关键词语、景物描写，理解其象征意义和表达效果。

4.诗歌的情感解读：深入理解诗人的思想感情，剖析诗歌所表达的主题思想。

5.诗歌的鉴赏方法：学习欣赏古诗词的方法和技巧，提高文学鉴赏能力。

6.文化理解：通过诗歌的学习，了解唐代社会背景和古代诗词的文化内涵。

7.创意写作：激发学生的创造思维，鼓励他们进行诗歌创作实践。

8.语文综合能力：通过课堂讨论、练习和课后作业，提高学生的语文综合运用能力。

作业布置与反馈

作业布置：

1.背诵《客至》：要求学生能够熟练地背诵整首诗歌，加强对诗歌的记忆和理解。

2.诗歌鉴