浙教版信息技术选修1 3.2 在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序——QQ界面设计 教案.docx

浙教版信息技术选修13.2在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序——QQ界面设计教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于浙教版信息技术选修13.2节，主要内容是在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序——QQ界面设计。本节课将引导学生掌握在VB环境中进行界面设计的基本方法和步骤，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练地在VB中创建一个QQ界面，并了解界面设计的基本原则。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习QQ界面设计，学生将培养较强的信息意识，能够主动地从信息世界中获取、理解和应用信息。同时，学生在解决实际问题的过程中，将发展计算思维，掌握一定的算法和程序设计能力。此外，通过使用可视化编程环境VB，学生能够提升数字化学习与创新的能力，灵活运用技术手段进行创意表达。最后，学生将理解信息技术对社会发展的重要性，增强信息社会责任意识，合理利用信息技术为人类社会作出贡献。

三、学情分析

本节课面向的是选修信息技术的学生，他们已经掌握了基本的计算机操作知识和一定的编程基础。学生在知识方面，对可视化编程环境有一定的了解，能够运用基本的编程语句进行简单的程序设计。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过自学和合作学习解决一些编程问题。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，学生在面对复杂的界面设计时，可能会感到困惑和挫败，需要教师给予更多的引导和鼓励。此外，部分学生在编程实践中可能过于依赖他人，缺乏自主学习和解决问题的能力，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们克服困难，提高编程能力和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《浙教版信息技术选修1》以及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的QQ界面设计示例图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和学习。

3.实验器材：确保实验器材如计算机、可视化编程环境VB、网络等硬件设施的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行程序设计实践。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组合作学习和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对QQ界面设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道QQ是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于QQ界面的图片或视频片段，让学生初步感受QQ界面设计的重要性。

简短介绍QQ界面设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.QQ界面设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解QQ界面设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解QQ界面设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍QQ界面设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.QQ界面设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解QQ界面设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的QQ界面设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解QQ界面设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用QQ界面设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论QQ界面设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与QQ界面设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对QQ界面设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调QQ界面设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括QQ界面设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调QQ界面设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用QQ界面设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于QQ界面设计的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)