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高中生物课本中的进化知识点总结

高中生物学的每一章都蕴含着生物进化知识，全篇始终贯穿着进

化的观点。筛选、整合和挖掘这些进化点，对学生科学地认识生命自

然界及其发展规律、增强学习的条理性、建立正确的世界观大有裨益。

下面是店铺为大家整理的关于高中生物生物的进化相关知识点，希望

对大家有所帮助!

高中生物学中的进化点归纳

1、基因分子结构的进化

核酸、蛋白质、糖类、脂质、水和无机盐是细胞内的生命物质。

其中核酸和蛋白质在生命活动中有着十分重要的生理功能。这里仅以

遗传物质—基因结构的进化为例来加以说明。

1944年，由于艾弗里(1877-1955)及其同事的工作，得出了DNA

是遗传物质的结论，这个争论了几十年的问题画上了圆满的句号。但

整个DNA分子并非都具有遗传性，起遗传作用的只是DNA分子上有

遗传效应的片段，这个片段是基因。我们知道，原核生物细胞中的基

因是由成百上千个脱氧核苷酸组成的。组成基因的脱氧核苷酸序列可

分为不同的区段，在基因表达过程中，不同区段所起的作用并非相同。

有的可以转录为相应的mRNA，进而指导蛋白质的合成。这个区段的

基因叫编码区。有的不能编码蛋白质，这段叫非编码区，非编码区是

由上游和下游的DNA分子组成的。就原核生物来说，其基因结构是连

续的。也就是说，只要是编码区就有编码蛋白质的功能。而真核细胞

基因中的编码区的结构较原核生物有很大的不同，其结构复杂得多。

上面已经讲到，原核生物的基因是连续的，那么真核生物的基因是间

断的，或者说是不连续的。因为有内含子的存在将外显子隔开，内含

子的发现是近几十年来分子生物学研究领域的一个最重大突破。由此

看来，从基因进化这个角度看，基因结构的进化趋势是：连续间断。

2、细胞结构上的进化

从原核细胞发展成为真核细胞，最显著的变化是生物膜系统的分

化。在真核细胞中膜系统是细胞分化的基础，第一，分化出核膜，将

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细胞分为细胞核和细胞质。遗传物质的转录与复制在细胞核中进行，

物质代谢、能量代谢等代谢过程在细胞质中进行。这样使得核和质的

分工更加明确、准确。第二，分化出多种细胞器，使得细胞的结构和

功能区域化和特定化，使细胞器的职能更加清晰，提高了代谢效率。

细胞结构的复杂化和功能的专一化是细胞进化的显著标志。

3、动物个体发育的进化

3.1从受精过程看：鱼类、两栖类的受精过程离不开水，是在体外

进行的，胚胎的发育也是在体外进行的。爬行类、鸟类的受精及胚胎

发育是在体外完成的，哺乳类的受精及胚胎发育是在体内进行。受精

方式：体外受精体内受精。

3.2从产生的后代的形态上看：爬行类、鸟类的生殖形态是卵生，

需要在体外的适宜的温度等条件下，继续发育才能成为新个体。而哺

乳类的生殖形态是胎生，由母体产生的个体是一个小的幼体。幼体可

以得到母体适合生长发育的条件，便于得到母体的保护以及获得充分

的营养物质，提高了幼体的成活率。生殖形态进化为：卵生胎生。

3.3从胚胎结构上看：鱼类、两栖类动物的胚胎无羊膜和羊水，其

胚胎发育离不开水，幼体生活在水中。爬行类、鸟类和哺乳类动物在

胚胎发育的早期，从胚胎的四周表面开始，形成了围绕胚胎的胚膜。

胚膜的内层叫羊膜。羊膜内的液体叫羊水。它的存在可使得胚胎发育

摆脱水的束缚。因此，爬行动物才是陆地上真正的脊椎动物，这是动

物在生存环境上的一次创新。这个事实也间接地说明了，生物