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小学生学习习惯现状调查报告[大全5篇]
第一篇:小学生学习习惯现状调查报告
小学生学习习惯现状调查报告范文
一、调查目的学习习惯是指学生在一定的情境下自动进行某些活
动的特殊倾向,是学生在学习过程中,所养成的方法、姿势、态度、
意志、行为等。良好的学习习惯是有效学习的基本保证,是终身学习
的迫切需要。教育家叶圣陶曾明确指出:″什么是教育?一句话,就是
要养成良好的学习习惯。”尤其是新课程教学,更加注重对学生非智
力因素的培养,好习惯能使意志专注于学习,提高学习效果,受益终
身。反之,坏习惯徒费时间,学习效率低,贻害一生。可见,良好学
习习惯的养成非常重要。目前,小学生学习习惯的现状不容乐观,存
在诸多不良习惯,需要重新认识,并予纠正。为了解我校小学生学习
习惯的现状,探索培养良好学习习惯的途径与方法,特对各年级段的
学生进行调查。
二、调查时间
调查时间:
三、调查对象
为调查反映全面,课题组确定低年级二年级和高年级五年级学生
为调查对象,共xxx人。
四、调查方法
问卷调查法。课题组研究制定了详细可行的《小学生一般学习习
惯调查表》,除此还责成课题组骨干成员分学科制定了语文、数学、
英语学科学习习惯调查表,抽取四、六年级进行抽样调查,并写出调
查报告,本报告主要着重分析一般学习习惯。
五、调查内容
课前预习、课前准备、课上听讲、思考提问、合作交流、完成作
业、自习早读、使用学具、书写、上网等方面。
三、调查结果分析
(一)对调查表反馈的数据进行统计。
调查表共分15个项目,四个等级:A、B、C、D,A级为表现最
好,其他三个依次降低。
(二)对统计数据结果进行分析。
调查的结果基本上反映了我校学生学习习惯的现状和特点,通过
课题组成员对以上数据进行分析研讨,达成如下共识。
1.小学生良好的学习习惯正被重视和逐渐形成。
随着新课程的实施,教师对新课程的理念“培养全面发展的人才”
及三维目标的认识逐渐深入,能在日常教学中努力体现“知识与能力、
过程与方法、情感态度价值观”的有机整合,比较关注学生良好学习
习惯的培养。
(1)制定具体措施,培养学生良好学习习惯。
领导重视,校长曾多次在学校例会、教师座谈、学生会上强调培
养习惯的重要性:习惯影响人生,性格改变命运,细节决定成败。特
别注重强调对学生日常行为习惯,听说读写习惯,规范用尺习惯,良
好书写习惯等多次进行宣讲和强调。学校也不失时机地利用各种宣传
阵地进行教育,如:开学典礼、国旗下讲话、墙报、红领巾广播、班
队会等。组织各种竞赛与评比,如:文明班级、文明学生的评选,作
业展览、书法比赛等。倡导各学科教师齐抓共管,并经常组织教师交
流培养学生良好学习习惯的做法。并利用家长座谈会、家长学校活动
等学习与交流如何培养孩子良好学习习惯的常识。
(2)教师在平时的教学工作中也能注重学生良好学习习惯的养成。
教师对培养学生良好的学习习惯比较重视,针对不同年级的学生
提出不同的学习习惯要求,并能贯彻于日常教育教学中。对习惯比较
差的学生能及时与家长联系,共同商讨培养孩子学习习惯的方法,及
时沟通,经常提醒。课堂上努力创设生动有趣的教学情境,吸引学生
注意力,调动学生探究乐趣。树立榜样,通过名人故事、身边的人和
事等让学生真切地感到良好的学习习惯的重要性,它对人一生的影响
是重大的。
(3)小学生正在逐步养成良好的学习习惯。
从调查数据统计表可以反映:大部分学生已经具有或正在逐步形
成良好的学习习惯:如课前准备、规范用尺、控制上网、合作学习、
作业书写等方面AB级比率达到90%以上,反映出学校、家长及学生
自身都比较重视对良好习惯的培养。从调查情况看,学生对一些显性
的学习习惯比较容易养成。
2.小学生在良好的学习习惯方面存在的问题。
(1)注意力精神不集中,课堂听讲效率偏低。
从调查数据统计表可以反映:仅听讲一项,C级比率达到30%,C
级标准为:开始听讲认真,过一会就不专心了。这可以说明大部分学
生在后半节课的注意力分散,尤其是低年级学生,容易走思。家长也
反映孩子在做作业时,有的边做边玩,有的边做边看电视,不够专心,
部分家长认为孩子在做作业时需要陪读,并经常督促,这些都反映出
小学生记忆力持久性差,干事专注的习惯需重点
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