6. 班级生活有规则-2023-2024学年二年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）.docx

6.班级生活有规则-2023-2024学年二年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自部编版2023-2024学年二年级上册《道德与法治》同步课堂精品教学设计，主要涉及第六章节“班级生活有规则”。本章节旨在引导学生认识并理解在班级生活中遵守规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。教学过程中，教师会通过讲解、讨论、情景模拟等多种教学方法，帮助学生掌握班级生活中的基本规则，并能够运用这些规则维护良好的班级秩序。具体内容包括：

1.班级规则的定义与作用

2.常见班级规则的列举与解释

3.遵守班级规则的重要性

4.如何自觉遵守班级规则

5.班级规则的实际应用案例分析

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的规则意识与法治观念，使其在掌握班级生活规则的基础上，形成自觉遵守规则的良好习惯。通过教学活动，学生将能够：

1.认识并理解班级规则的重要性，提升自身的规则意识。

2.学会列举并遵守常见的班级规则，增强法治观念。

3.培养解决实际问题的能力，能够在班级生活中运用规则维护良好的秩序。

4.提升沟通与协作能力，通过小组讨论与情景模拟等活动，与他人共同遵守和维护班级规则。

教学难点与重点

1.教学重点：

-班级规则的定义与作用：重点理解班级规则对班级秩序的重要性，以及如何通过规则来引导学生的行为。

-常见班级规则的列举与解释：掌握基本的班级规则，如上课纪律、作业提交、卫生保持等，并理解其背后的意义。

-遵守班级规则的重要性：重点引导学生认识到遵守规则对个人和集体利益的积极影响。

-如何自觉遵守班级规则：重点学习自觉遵守规则的方法和技巧，如自我监控、互相提醒等。

-班级规则的实际应用案例分析：通过案例分析，让学生学会将规则应用于实际生活中，解决实际问题。

2.教学难点：

-理解抽象的规则概念：对于二年级的学生来说，理解规则的概念可能较为抽象，需要通过具体的情景和案例来辅助理解。

-自主发现和创造规则：学生可能缺乏独立思考和创造规则的能力，需要教师的引导和激励。

-将规则内化为自觉行为：学生可能难以将规则意识转化为自觉行动，需要在教学中通过实践和反复训练来达成。

-处理违反规则的行为：当学生违反规则时，如何处理和引导学生改正，是教学中的一个难点。

-引导学生理解规则的灵活性：学生可能难以理解规则有时需要调整和改变，需要教师通过实际案例来阐释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室环境布置，包括班级规则展示板、学生座位安排等。

-多媒体教学设备，如投影仪、计算机等。

-教学卡片，用于展示和讲解班级规则。

-情景模拟道具，如角色扮演的小道具等。

2.课程平台：

-教学课件，用于辅助讲解和展示班级规则。

-教学手册，提供详细的课堂活动和指导。

3.信息化资源：

-网络资源，用于查找和展示实际案例。

-教育应用程序，如互动问答、班级管理软件等。

4.教学手段：

-讲解与讨论，教师引导学生理解和思考班级规则的重要性。

-情景模拟与角色扮演，学生通过实际操作和表演来体验和理解规则。

-小组合作，学生分组讨论和创造班级规则。

-案例分析，教师提供实际案例，学生分析和解决相关问题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示班级实际生活中的一个违规场景，如学生迟到、大声喧哗等，引起学生对规则的思考。

-提出问题：“你们觉得这个同学的行为是否合适？为什么？”引导学生发表自己的看法。

-教师总结：班级生活需要规则来维护秩序，今天我们就来学习一下班级规则的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解班级规则的定义、作用以及常见班级规则。

-通过举例说明，让学生理解遵守班级规则的重要性，如遵守规则可以保证课堂秩序、提高学习效率等。

-讲解如何自觉遵守班级规则，如自我监控、互相提醒等方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个实际案例，让学生分析违反规则的行为及其影响，并提出解决方法。

-学生进行小组讨论，创造一些班级规则，并分享给全班同学。

-教师选取几个小组的规则进行点评，总结并强调关键点。

4.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生积极回答问题，表达自己的观点。

-教师针对学生的回答进行点评，纠正错误并补充遗漏点。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调班级规则的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师提出课后作业，要求学生运用所学知识