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支教教师的事迹材料（范文7篇）

在现实生活或工作学习中，要用到事迹的地方还是许多的，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜亮地体现和乐观宣扬一种特定时代所需要的精神。下面是我为大家收集的支教老师的事迹材料，欢迎大家共享。

支教老师的事迹材料（篇1）

当我写下志愿书签上自己的名字申请支教的一刹那，我就知道，生活的环境要转变，教育对象要转变，肩上的责任也会更重了;当我踏进七小校内那一刻，就下定决心：用热忱去感染，凭爱心去暖和，靠真诚去感动;当我投入新的岗位，接受新的任务时，我就打算好好珍惜人生中这难忘的支教经受，让自己更好地成长。下面就这次支教经受进行简洁地汇报。

一、努力工作收获欢乐

一份耕耘，一份收获。自从我担当四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观看同学，多方面多渠道了解同学，依据农村孩子特点及实际状况，打算向四非常钟要质量。课前，我仔细备课，备教材，备同学。把学问点吃透后，还要选择最有效的方式传授给同学，还要兼顾底子薄的状况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培育同学的学习爱好，仔细学好基础学问，突出重点，突破难点。还要翻阅资料，细心设计习题，既要简洁，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了二百多元钱。当我站在课堂上，声情并茂地上好每节课时，孩子们都坐得规法规矩，仔细倾听，看着这些求知若渴的目光，深厚的学习爱好，良好的学习习惯时，我觉得：我和孩子是伴侣，由于他们有了我，才爱上学习，爱上了读书，我真的很欢乐。

二、以“德”育人诠释教育

教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我留意从同学日常行为习惯入手，培育同学养成良好生活习惯，树立关怀集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，乐观向上的学风。在教学中，我运用善意、风趣、幽默的语言，拨动同学的心弦，引发同学的爱好，拉近与同学距离，更好地达到感情沟通和共鸣，比如在教学《幸福是什么》一课时，课后我送给同学一句名言：“奋斗者的幸福是从苦痛起步的，享乐者的苦痛是从“幸福”开头的。”孩子们听后牢记于心，树立了要努力学习，转变生活状况和命运的志向。每次布置任务，我发觉不良现象，就苦口婆心地讲道理，这不仅注意了对同学的德育教育，而且使同学成果有了突飞猛进的进步。让我更加深刻地体会到“亲其师，信其道”。

支教的历程，使我成进步步。与同学朝夕相处的日子，使我感受到农村孩子更需要教育，需要更好的教育，让他们运用所学转变生活环境，转变命运。在这里的每一天，发生的每一件事，每一幕，都让我熟悉到“教育无小事，育人需细心”。一路艰辛一路坎坷，看着孩子们满意的目光，我深深地感受到：悄悄耕耘，你就会收获巨大的幸福。

支教老师的事迹材料（篇2）

时间荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家学校支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的欢乐和人生价值的美妙。回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”!

1、全面了解班上每一位同学，针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百战不殆”，上学的第一天我就走进我所执教的班级六班级一班，全面了解每位同学的学习生活状况，全班44位同学是由四所校点和中心校的同学混合编班组成的，且全部住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解同学的学习和生活状况。同学的成果参差不齐，年龄状况更是让我不理解，班上岁数大的`在14岁，小的则刚满11岁，学校领导说是由于低班级在各个校点隔年招生的缘由造成的。同学成果良莠不齐的缘由是赵家中心校的同学从四班级开头，都是从四个校点合并到中心校组成的班级，同学成果可想而知，好的好，差就差到了极点，同学的个别差异和学习成果悬殊实在是太大了。

2、努力转变学困生，做到“三优”。

辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导(赵家学校上晚自修，课后辅导的时间就许多了。辅导学困生，要赐予学困生特殊关注，供应优先参加机会。

课堂发言优先。多数学困生不喜爱举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无爱好，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中特别重视让学困生发言。

课堂板演优先。学困生一般都会可怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

巡察指导优先。当同学独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡察，我的主要巡察对象就是那些学困生。

3、同学基础差，强化口算题在学习中的作用。

如1/2+1/3=1/5，平均每堂课，复习的时间总是6—