数学《勾股定理》教学反思.pdfVIP

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数学《勾股定理》教学反思

数学《勾股定理》教学反思1

一、教学的成功体验

《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动能单纯地依赖于模仿与记

忆，学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流，以促进学生自

主、全面、可持续发展”。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间

相互交往、积极互动、共同发展的过程，是“沟通”与“合作”的过程。本节课

我结合勾股定理的历史和毕大哥拉斯的发现直角三角形的特性自然地引入

该用户很懒，什么也没介绍

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