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中班科学活动风趣的数字教案反思
这是中班科学活动风趣的数字教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：
?纲要?指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴味、需求及接受能力相吻合。而幼儿园数学是一门逻辑性、零碎性很强的学科，有着本身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和经验来设计数学活动，这样易引发幼儿的情绪体验，容易接受。我想，作为教师，应根据幼儿的兴味、需求和原有经验，引导幼儿走向比来开展区。由此产生了中班数学--?风趣的数字?。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习安定1-8这8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按照物体的大小排序排列并正确感知和判断8之内的数量。幼儿的思想有着直观性、抽象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心思特点和知识程度的限制，单一的图片加上老师的讲解等，常常不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比拟困难，因而我们经过多媒体计算机辅助教学零碎制造了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的形状下积极的学习。
活动目标：
1.安定对8之内数字的认识，感知8之内的数量关系。
2.感知数字从小到大或者从大到小的排列按次。
3.积极、愉快参与寻觅、辨认数字与感知数量游戏。
活动预备：
知识经验预备：
物资经验预备：
活动过程：
一、情景导入，引发幼儿学习的兴味。
1.点击画面，说话导入。
师：今天有个叫亮亮的小朋友约请我们去参观他的新家，想去吗〔想去〕不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗
二、经过展现课件亮亮的新家，集体复习认识8之内的数字。
1.课件出示：亮亮的新家〔1-8的数字隐藏在房间中〕
2.观察、发现、寻觅数字。
操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字图标，使数字由本来的颜色变成黑色。
3.课件出示：亮亮的新家〔黑暗的家〕师：哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了〔操作提示：教师用聚光灯功能，寻觅数字〕找到5个数字后，请幼儿从身旁操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。
师：刚刚看到这个房间里都有哪些数字呢请你把它们找出来贴在你的操作纸上。
4.课件出示：亮亮的新家。〔房间内有数字3.4.5.6.8〕教师进行验证。
5.引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字〔1.2.7〕师：咦，怎样这里只需5个数字呀还少了哪些数字幼儿本人操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。〔操作提示：幼儿介绍，教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出曾经放置好的数字1.2.7〕
三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。
1.教师言语提示，布置任务。
师：看看这些数字的排队方法你喜欢吗那该当怎样排才对呢
2.幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。
3.幼儿介绍操作结果。〔操作提示：教师根据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，假设幼儿说得不对，那么数字在拖到方框时自动弹回原位〕
4.课件展现：点数匹配。
师：如今我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢
操作提示：幼儿介绍，教师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并经过白板笔拖动每个咖啡色圆点，到达点数确认数量的目的。
5.经过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列按次〔从小到大〕师：看看这一排巧克力，你发现了甚么操作提示：教师从我的资源里拖出曾经放置好的大小标记。
教师小结：本来我们的这些数字是按照从小到大的按次排列。
师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢〔操作提示：幼儿介绍，教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小〕
四、在分组的竞赛游戏中，帮助幼儿安定对数量和排序的理解。
游戏：找朋友。
教师出示展板，介绍游戏规那么。
1.复习对数物匹配的理解。
操作提示：寻觅少了的数字，并且匹配相应的物品。
2.安定对数字排列的认识。
操作提示：曾经排列好的数字，找一找少了的数字。
3.教师进行逐一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。
教学反思：
幼儿园的数学活动绝对其他活动枯燥、单调，容易使幼儿得到学习兴味。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思想还没有开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达本人的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。经过一系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的要求。
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