诗词鉴赏专题复习语文诗歌形象.pptx

诗词鉴赏专题复习;考试说明;鉴赏诗歌的形象

之人物形象;课堂

达成目标;诗歌形象的分类;讨论、分析人物形象鉴赏题答题技巧。;独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。;独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。;

独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。;人物形象鉴赏题如何规范作答？;（1）用两三个词概括形象特点

（性格+身份）；

（2）分析形象具有这些特点的依据

（结合诗中具体内容）；

（3）总结指出形象的意义

（或作者的情感）。

;初试牛刀：简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。;【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的、矢志报国的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“心在天山”，胸怀报国之志，“身老沧州”,感叹壮志难酬。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。;鉴赏人物形象时的关注点：

1、知人论世，把握作者经历，关注写作背景；

2、抓直接表现人物的语言、神态、动作、心理；

3、抓间接衬托人物的细节；

4、了解一些常见的人物形象。;?

1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。

2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。

3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。

4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。

5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。;

6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》

7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤。;鉴赏诗歌的形象

之意象;画堂春

秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。;A、通过描写落红、小雨、杏园、杜鹃等

景物，表达了对“春归”的无奈之情；

B、通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、

憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景

象，表现伤春无奈之情。

C、通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、

憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景

象，营造出衰败、凄凉的氛围，从

而引发了内心伤春之情，表达了对

春天逝去的无奈。;A、通过描写落红、小雨、杏园、杜鹃等

景物，表达了对“春归”的无奈之情；

B、通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、

憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景

象，表现伤春无奈之情。

C、通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、

憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景

象，营造出衰败、凄凉的氛围，从

而引发了内心伤春之情，表达了对

春天逝去的无奈。;“一切景语皆情语。”——王国维;“一切景语皆情语。”——王国维;理清分析意象的思路：;准确解读意象的方法：;具有固定寓意的意象：;（3）愁苦类。

杜鹃：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（秦观《踏莎行》）

水：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行》）

（4）高洁品质类。

菊：采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

梅：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）;3、江畔独步寻花杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

这首诗写了哪些意象？通过这些意象可看出当时作者怎样的心情？;2、（04广东卷）

江汉杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，