高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行并序》教学设计.docx

高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行并序》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行并序》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第一学期，第5周，第2节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《燕歌行并序》展开，通过对古诗词的诵读、解析与感悟，使学生深入理解作者的感情表达和艺术特色，提高学生的古诗词鉴赏能力。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，符合高二年级的知识深度。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，领悟古诗词的意境美和韵律美；

2.增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化；

3.发展思维品质，学会运用批判性思维分析古诗词表达技巧；

4.提高表达能力，通过诵读、讲解等形式，准确传达诗词情感和艺术魅力。

学情分析

高二年级学生在古诗词学习方面已具备一定的基础，能够理解并分析诗词的基本内容，但在深入挖掘诗词内涵、鉴赏艺术手法方面仍有待提高。在知识层面，学生对古诗词的韵律、修辞手法等有一定的了解，但在具体运用和识别方面存在困难。能力方面，学生的阅读理解能力较强，但表达能力、尤其是通过诵读传达情感的能力尚需锻炼。素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但在自主学习、合作探究方面主动性不足。

此外，学生在日常学习中，习惯于教师为主导的讲授模式，对于主动发现、思考、讨论的学习方式尚不适应，这将对本节课的学习产生影响。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解诗词背景、作者生平，引导学生理解《燕歌行并序》的深层含义；

(2)讨论法：组织学生分组讨论诗词中的意象、修辞手法等，激发学生的思考和表达能力；

(3)诵读法：指导学生通过诵读，感受诗词的音韵美，提高对古诗词的鉴赏能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT展示诗词内容、相关背景和图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解；

(2)音频播放：播放专业朗读音频，让学生模仿跟读，提高诵读技巧；

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，促进自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布《燕歌行并序》的预习资料，包括诗词原文、作者背景及预习问题。

-设计预习问题：围绕诗词的主题和艺术特色，设计问题，如“诗中描绘了怎样的战争场景？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前熟悉课文。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗词原文，了解作者及创作背景。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：使用在线平台进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生初步理解《燕歌行并序》的内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对古诗词的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述作者经历引入诗词学习，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗词的韵律、意象、修辞手法等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析诗词的意境和情感。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考诗词的深层含义。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极表达自己的观点。

-提问与讨论：针对不明确的地方提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解诗词知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对诗词意境的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《燕歌行并序》的艺术特色和情感表达。

-通过实践活动，提高学生的古诗词鉴赏能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作或分析作业。

-提供拓展资源：推荐与诗词相关的阅读材料和视频，促进深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索古诗词的世界。

-反思总结：反思学习过程，提出自我改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对古诗词知识点的掌握。

-通过拓展学习，增强学生的文化素养和自主