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《10的分解与组成》数学教案

《10的分解与组成》数学教案（通用8篇）

《10的分解与组成》数学教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规

律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程：

（一）学习10的分解组成。

1、故事导入（1）有几只小兔？

（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规

律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个

较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部

分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换

规律。

（二）游戏活动

1、、找朋友找朋友。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的

小小朋友朋友做做好好朋友朋友，要求两数和起来是10。

2、火车开了。游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片

上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌

曲边出活动室。

活动反思：

在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚

的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和

游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差

异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康

的成长和发展。

《10的分解与组成》数学教案篇2

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新

《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关

注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿

已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经

有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师

的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标

与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种

分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律

和互相交换的规律。

三、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动准备

教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑

板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

六、活动形式：

集体小组和个别相结合

七、活动过程

一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如：

师：这是数字宝宝几(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的

数合起来是9嘿嘿，我的1球碰几球(2345)嘿嘿，你的1球碰8球(集

体小组和个别)

二、学习10的组成和分解。

(一)、创设情境，手指歌导入。

1、手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成

小动物和我们一起玩，看他们来了

2、手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手

指头数数，大家快来试一试吧!

(二)手指动起来

1、小小手指有几根，一二三四五六七八九十。一根一根数来做好

朋友。

2、教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指

数数)

3、小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!

4、数的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和

5(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1

(三)玩