2024-2025学年德育教学设计在课堂的应用探讨.docx

2024-2025学年德育教学设计在课堂的应用探讨

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《德育教学在课堂的应用探讨》

2.教学年级和班级：八年级（8班）

3.授课时间：2024年11月12日

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以八年级德育课本为基础，通过课堂活动、小组讨论等形式，探讨德育教育在日常学习生活中的实际应用。课程将重点培养学生的道德素养、团队协作能力和自我管理能力，以提升其综合素质。

核心素养目标

1.培养学生道德认知与判断能力，使其能够理解和运用课本中的德育知识，形成正确的价值观。

2.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，通过小组合作学习，提升团队协作和沟通能力。

3.培养学生自我反思与自我管理能力，使其在学习生活中自觉遵循道德规范，养成良好的行为习惯。

4.激发学生的创新思维与实践能力，鼓励他们将德育理念运用于实际生活中，解决实际问题。

学情分析

本课程面向的八年级学生，在道德认知、行为习惯和团队协作方面具备一定的基础。他们在前一阶段的学习中，对德育知识有了初步了解，但在实际应用中仍需加强。在知识层面，学生对德育概念、规范等有一定的掌握，但深度和广度有待提高。能力方面，学生的独立思考、判断和解决问题的能力正处于发展阶段，需要通过实践活动进一步锻炼。素质方面，大部分学生具有较好的集体荣誉感，但在自我管理和自我反思方面存在不足。

此外，学生的行为习惯参差不齐，这对课程学习产生了一定影响。部分学生课堂表现积极，能主动参与讨论和实践活动，有利于德育教育的深入开展；而部分学生则表现出被动、懈怠的态度，可能影响课程效果。因此，在本课程中，教师需关注学生的个体差异，针对性地进行教学设计和辅导，以促进全体学生的全面发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的案例和德育故事，引导学生深入理解德育理论；

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，培养学生的批判性思维；

(3)情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验德育原则的实际应用。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等资料，直观展示德育知识，增强课堂趣味性；

(2)网络资源：利用互联网平台，拓展德育学习资源，提高学生的信息检索能力；

(3)教学软件：运用互动式教学软件，开展德育知识竞赛，激发学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对德育教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道德育是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于德育的图片或视频片段，让学生初步感受德育的魅力和特点。

简短介绍德育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.德育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解德育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解德育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍德育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解德育的实际应用或作用。

3.德育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解德育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的德育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用德育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论德育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与德育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调德育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括德育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调德育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用德育。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于德育的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合课堂所学，思考德育在个人成长过程中的重要性，并提出自己在德育方面的努力方向。

知识点梳理

1.德育的基本概念

-德育的定义与内涵

-德育的