高中语文统编版选择性必修上册第二单元5.2《大学之道》教学设计.docx

高中语文统编版选择性必修上册第二单元5.2《大学之道》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文统编版选择性必修上册第二单元5.2《大学之道》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文统编版选择性必修上册第二单元5.2《大学之道》。本篇文章是《大学》的开篇，主要阐述了“大学”的含义及其修身、齐家、治国、平天下的道理。文章以“明明德”、“亲民”、“止于至善”为三大纲领，提出了“格物致知”、“诚意正心”、“修身齐家治国平天下”的实践路径。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本篇文章之前，已经学习了《论语》等儒家经典，对儒家思想有一定的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生深入学习《大学》的思想内涵，理解“大学”与“小学”的区别，以及“修身”在儒家思想中的重要地位。通过对文章内容的深入学习，使学生能够更好地理解儒家思想，并能够运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《大学之道》，提升学生对文言文的理解能力，能够正确、流利、有感情地朗读文本，并能运用文中的词句进行恰当的表达。

2.思维发展与提升：通过对比分析、批判性思考等方法，引导学生深入理解《大学》的思想内涵，提升学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过品味文本的语言、形象、情感等，培养学生的审美情趣，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《大学之道》，使学生能够更好地理解儒家文化，认识其在中华优秀传统文化中的地位，增强文化自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.《大学之道》文本的理解与分析。

2.儒家思想在《大学》中的体现及其现实意义。

难点：

1.对《大学》中“明明德”、“亲民”、“止于至善”等概念的理解。

2.儒家思想在现代社会中的适用性及价值。

解决办法：

1.对于文本理解与分析，可以通过分组讨论、小组合作的方式，让学生在讨论中深入理解文本内容。同时，教师可以通过提问、引导等方式，帮助学生分析文本中的关键信息。

2.对于儒家思想的理解，可以通过案例分析、角色扮演等教学方法，让学生在实际情境中感受儒家思想的价值。同时，教师可以结合生活实例，引导学生思考儒家思想在现代社会中的意义。

3.对于难点内容，可以引导学生进行课外阅读，了解更多关于儒家思想的知识，帮助学生拓展视野，提高理解能力。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考儒家思想的现实意义，帮助学生更好地理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中语文统编版选择性必修上册第二单元5.2大学之道》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的儒家思想发展历程的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解儒家思想的发展。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和讨论。同时，留出足够的空间供学生进行角色扮演等教学活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放短视频《儒家思想简介》，引导学生回顾儒家思想的发展历程。

问题提出：教师提问：“儒家思想在中华优秀传统文化中扮演着怎样的角色？它对现代社会有何影响？”

学生回答：让学生发表自己对儒家思想的看法，引发思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：《大学之道》是儒家经典，阐述了“大学”的含义及其修身、齐家、治国、平天下的道理。文章以“明明德”、“亲民”、“止于至善”为三大纲领，提出了“格物致知”、“诚意正心”、“修身齐家治国平天下”的实践路径。

重点讲解：引导学生理解“明明德”、“亲民”、“止于至善”的概念，分析其在文章中的作用和意义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：让学生谈谈自己对“明明德”、“亲民”、“止于至善”的理解，以及如何在现实生活中践行这些理念。

学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的观点和经验。教师针对学生的回答进行点评和引导。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：让学生根据所学内容，完成相关练习题目，如选择题、填空题等。

讨论：学生分组讨论练习题目，共同解决问题。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：本节课学习了《大学之道》的主要内容，了解了儒家思想在其中的体现及其现实意义。引导学生认识到儒家思想在修身、齐家、治国、平天下方面的指导作用。

学生反馈：让学生谈谈自己对本节课内容的理解和收获。

6.作业布置（5分钟）

作业要求：让学生结合所学内容，撰写一篇关于儒家思想在现代社会中的应用的文章，字数不限。

作业反馈：教师在下一节课上对学生的作业进行点评