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年级上册语文单元备课

单元第八单元

单

元本单元课文主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》4篇课文组成。引导

解学生体会人物的美好品质，人物的美好品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。

读

教1.鼓励学生多种方法识字。

学

2.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

目

标

3.引导学生自评、互评作文。

教

学1.多元认字。

重

难2.学习人物身上的优秀品质。

点

突

教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，

破

积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学

措

生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

施

24.司马光2课时

课25.掌声2课时

时26.灰雀2课时

划27.手术台就是阵地1课时

分园地八3课时

习作八2课时

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三年级上册语文教学设计

课题24司马光

教

学

1.会认“跌、持”等5个生字，会写“庭、弃”等7个生字。

目

2.正确、流利地朗读课文，翻译文言文，学习司马光身上的优秀品质。

标

课程

整合

与主题丛书第四本整合。

点

教学重点能够流利的翻译本篇课文。

教学难点学习司马光身上的优秀品质。

课时安排2课时教学准备多媒体课件

主备内容二次备课

一、揭题

（课件出示）今天我们学习一篇文言文，文言文语言简练，司马光是一

个怎样的孩子呢？我们一起看这篇文言文是怎样叙述的？

教二、初读课文，自学生字

一1。试读课文并完成下面要求。

（1）用竖线给课文标出停顿。

（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

学2.学生试读。

3.指名朗读。

教师相机出示带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学

生认读。

设4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。

（2）课文中的重点词语。（课件出示）

5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。

易写错字的指导。老师范写,学生书空，学生练写。

计三、再读课文，理清停顿。

师可以范读、领读。

四、自主品读，自我感悟。

小组讨论交流初读收获。

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教学设计

主备内容二次