第十七课《一起追逐星星 》教案2023—2024学年北师大版（2015）初中心理健康.docx

第十七课《一起追逐星星》教案2023—2024学年北师大版（2015）初中心理健康

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

标题是：“第十七课《一起追逐星星》教案2023—2024学年北师大版（2015）初中心理健康”。本章节内容主要围绕追逐梦想的重要性、如何制定实现梦想的计划以及面对困难时如何保持积极心态等方面进行。通过本节课的学习，使学生们认识到追逐梦想的重要性，激发他们的梦想追求意识，培养他们制定计划和克服困难的能力。教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的心理素质和自我认知能力。同时，注重与生活实际的联系，让学生能够将所学知识运用到日常生活中，形成良好的心理素质和行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知与情绪管理、团队合作与沟通、创新思维与问题解决等方面。首先，通过引导学生追逐自己的星星，帮助他们认识自己的兴趣、价值观和人生目标，提高自我认知能力。其次，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们学会与他人合作、倾听和尊重他人的意见。最后，通过解决追逐梦想过程中遇到的困难，培养学生的创新思维和问题解决能力，让他们学会从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法。通过本节课的学习，学生将能够培养良好的核心素养，为未来的学习和人生奠定坚实的基础。

三、学情分析

本节课的对象是初一年级的学生，他们正处于青春期，个性鲜明，好奇心强，对未来的梦想充满热情。在知识方面，学生们已经掌握了基本的学科知识，具备一定的阅读和写作能力。在能力方面，他们具备一定的团队合作能力和沟通能力，但需要在实践中进一步锻炼和提高。在素质方面，学生们具备一定的创新思维和问题解决能力，但需要在实践中不断培养和提升。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在拖延、懒散等问题，这可能会影响他们在追逐梦想过程中的坚持和毅力。同时，由于面临学业压力，部分学生可能对追逐梦想持有怀疑态度，认为现实生活中的种种限制使他们无法实现梦想。

针对这些学情特点，本节课将注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组讨论和分享，提高他们的团队合作能力和沟通能力。在教学过程中，我将关注学生的情感需求，引导他们正确看待现实生活中的困难，培养他们面对困难的积极心态和坚持不懈的精神。此外，我还将在教学中结合生活实例，让学生认识到追逐梦想的重要性，激发他们的梦想追求意识。通过这些措施，有助于提高学生们在本节课中的学习效果，培养他们积极向上的心态和良好的行为习惯。

四、教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印纸、学生座位表、教学挂图、星星贴纸、梦想日记本。

课程平台：北师大版（2015）初中心理健康教材、课程PPT、教学活动指导手册、在线问卷调查系统。

信息化资源：互联网、在线视频资源、教育软件、心理测试工具、梦想追寻相关文章和案例。

教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、心理测试、互动游戏、写作练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于追逐梦想的短视频，激发学生的梦想追求意识。

提出问题：引导学生思考自己的梦想是什么，以及为什么想要实现这个梦想。

2.讲授新课（15分钟）

讲解追逐梦想的重要性：阐述追逐梦想对个人成长和发展的积极影响。

讲解如何制定实现梦想的计划：引导学生明确实现梦想的具体步骤和时间表。

讲解面对困难时如何保持积极心态：分享应对挫折和困难的策略和方法。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：让学生分组讨论如何制定实现梦想的计划，并分享给其他小组。

个人练习：让学生根据自己的梦想，制定一个实现梦想的计划。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：引导学生针对本节课的内容进行思考，回答相关问题。

学生回答：鼓励学生积极发言，表达自己的观点和想法。

5.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：设置一个追逐梦想的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实现梦想的过程。

分享感受：让学生分享在情境模拟过程中的感受和体验，引导他们认识到追逐梦想的困难和挑战。

6.总结与拓展（5分钟）

总结本节课的主要内容：强调追逐梦想的重要性，以及如何制定实现梦想的计划和保持积极心态。

核心素养能力的拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，形成良好的心理素质和行为习惯。

7.课后作业（课后自主完成）

撰写一篇关于自己梦想的短文，思考如何实现梦想，并制定一个实现梦想的计划。

完成在线问卷调查：填写一份关于追逐梦想的问卷，以便教师了解学生对课程内容的掌握情况。

总计用时：45分钟。

教学过程设计要求：

本节课的教学过程设计注重激发学生的学习兴