2024-2025学年积极自我对话心理教育教学设计.docx

2024-2025学年积极自我对话心理教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年积极自我对话心理教育教学设计

教材分析

本课程设计的教材为《积极自我对话心理教育》，适用于2024-2025学年，主要面向五年级学生。教材内容围绕积极自我对话的定义、重要性以及如何培养积极自我对话展开。通过本课程的学习，学生将能够理解积极自我对话的概念，认识到它在个人成长和心理健康中的作用，并学会运用积极自我对话来提高自信心和应对挑战的能力。教材内容与学生的实际生活紧密结合，旨在培养学生积极的心理素质，为其今后的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的心理健康素养，通过学习积极自我对话，使学生具备以下核心素养：

1.自我认知：学生能理解自我对话的概念，认识自己的情感和需求。

2.情感管理：学生学会用积极自我对话的方式调节情绪，提高情绪稳定性。

3.社会适应：学生能够运用积极自我对话应对生活中的挑战，增强应对压力的能力。

4.个人成长：学生通过积极自我对话，提高自信心，激发内在潜能，促进个人成长。

5.人际交往：学生学会用积极自我对话改善人际关系，增进沟通与理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解积极自我对话的概念：教师需要强调积极自我对话的定义，让学生明白它是一种积极的内心交流方式，有助于提高自我认知和情绪管理。

-掌握积极自我对话的方法：教师需要教授学生如何进行积极自我对话，例如通过自我肯定、积极心态和目标设定等方法，以提高学生的自信心和应对压力的能力。

-应用积极自我对话：教师需要引导学生将所学知识运用到实际生活中，例如在与同学、家人交流时，用积极自我对话的方式增进理解和沟通。

2.教学难点：

-培养学生积极自我对话的习惯：学生可能难以将所学知识转化为实际行动，教师需要设计实践环节，让学生在实际情境中练习积极自我对话，从而培养习惯。

-引导学生面对挑战时运用积极自我对话：学生在面对压力和挑战时，可能惯性地产生消极思维，教师需要教授学生如何在压力下保持积极心态，运用自我对话来调整情绪和应对困难。

-帮助学生建立积极的自我认知：学生可能对自己的能力和价值缺乏认识，教师需要通过指导学生进行自我反思，帮助他们建立积极的自我认知，从而提高自信心。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，用于展示PPT和教学视频。

-笔记本电脑，用于教师备课和课堂演示。

-白板和马克笔，用于板书和重点内容展示。

-学生座位表，用于管理学生出勤和座位安排。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

-班级微信群，用于与家长沟通和发布通知。

3.信息化资源：

-与课程相关的教学视频，用于直观展示积极自我对话的实例。

-心理健康教育相关的文章和研究报告，用于教师备课和学生拓展学习。

-在线测试和评估工具，用于评估学生学习效果。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内进行互动交流和分享心得。

-角色扮演，让学生模拟实践积极自我对话的场景。

-反思日志，让学生记录自己在课堂学习和生活中运用积极自我对话的体验和感悟。

-定期反馈，教师通过与学生一对一交流或小组讨论的方式，了解学生的学习进展和问题，并提供针对性的指导和建议。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于积极自我对话的短片，引发学生对主题的兴趣。

-提出问题：“你们曾经有过自我对话的经历吗？它是如何帮助你们的？”让学生分享自己的经历。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍积极自我对话的定义和重要性。

-通过案例分析，让学生理解积极自我对话在生活中的应用。

-强调积极自我对话的方法，如自我肯定、积极心态和目标设定等。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于积极自我对话的练习题目，让学生分组讨论并给出答案。

-每组选取一名代表进行分享，教师点评并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考。

-学生举手回答，教师点评并给予反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生上台，模拟实践积极自我对话的场景。

-其他学生观看并给予评价，教师进行总结和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调积极自我对话的重要性。

-学生分享自己在课堂学习和生活中运用积极自我对话的体验和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置一道关于积极自我对话的作业，要求学生在课后完成。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以尝试采用角色扮演的方式，让学生更加直观地理