第二课　美术家是如何进行… 配套教学设计(16).docx

第二课美术家是如何进行…配套教学设计(16)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自人美版四年级下册第2课《美术家是如何进行…配套教学设计(16)》，主要教学内容是让学生了解和掌握美术家在进行创作时的思考过程和方法。通过学习，学生能够理解美术作品的内涵，培养审美能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和颜色知识，对本节课的内容有一定的基础。在此基础上，本节课将引导学生进一步思考美术家的创作过程，从而提高学生的审美水平和创作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生能够提高对美术作品的欣赏能力，培养美术表现技巧，增强审美判断力，激发创新思维，并加深对美术文化的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解美术家进行创作的过程和方法。重点包括：

-美术家的创作思考过程，如何从现实生活汲取灵感，进行艺术加工和创作。

-美术家的表现手法，包括线条、色彩、构图等方面的运用和技巧。

-美术作品的主题和内涵，如何通过作品传达情感和思想。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握美术家的创作思路和方法。难点包括：

-学生对于美术家的创作思考过程的理解，如何将现实生活中的元素转化为艺术作品。

-学生对于美术家的表现手法的掌握，如何运用线条、色彩、构图等技巧进行创作。

-学生对于美术作品主题和内涵的解读，如何理解和感受作品背后的情感和思想。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美术家是如何进行…配套教学设计(16)》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的美术作品图片、创作过程的图表、艺术家访谈视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解美术家的创作思路和方法。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，如绘画实践等，提前准备画纸、画笔、颜料等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行合作学习和实践探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕美术家创作过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美术家创作的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解美术家的创作过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一位著名美术家的创作案例，引出美术家创作的主题。

-讲解知识点：详细讲解美术家创作的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析美术家创作中的技法和构思。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析美术家创作中的技法和构思。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美术家的创作过程。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握美术家创作的思维。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解美术家的创作过程，掌握创作思维。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据美术家创作过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与美术家创作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作