生物的温馨家园苏教版科学探索之旅.docx

生物的温馨家园苏教版科学探索之旅

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版科学探索之旅四年级下册第五单元《生物的温馨家园》。本单元共两课时，本节课为第一课时，主要学习内容有：1.了解生物的生活环境；2.探索生物适应环境的方式；3.认识生物影响环境的现象。

二、教学目标

1.让学生通过观察、探究，了解生物的生活环境，认识到生物对环境的适应；

2.培养学生热爱自然、保护生态环境的意识；

3.培养学生合作探究、动手实践的能力。

三、教学难点与重点

重点：了解生物的生活环境，探索生物适应环境的方式，认识生物影响环境的现象；

难点：理解生物对环境的适应和影响。

四、教具与学具准备

教具：课件、视频、图片、实物等；

学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。

五、教学过程

1.情景引入：播放课件，展示大自然中的生物景象，引导学生感受生物的温馨家园。

2.探究活动一：了解生物的生活环境

（1）学生观察课件中的生物图片，引导学生关注生物的生活环境；

（3）出示实例：沙漠中的植物和动物，引导学生分析它们适应环境的方式。

3.探究活动二：探索生物适应环境的方式

（1）学生观察实例，分析生物适应环境的方式；

（2）学生分组讨论，分享自己组的研究成果；

4.探究活动三：认识生物影响环境的现象

（1）学生观察实例，发现生物对环境的影响；

（3）出示实例：蚯蚓改良土壤，引导学生思考生物对环境的影响。

5.实践环节：观察身边的生物，记录它们的生活环境和适应方式。

六、板书设计

板书设计如下：

生物的温馨家园

生活环境：

适应方式：

影响环境：

七、作业设计

1.观察身边的生物，记录它们的生活环境和适应方式；

2.思考：生物对环境的影响有哪些？

答案：

1.作业一：略；

2.作业二：生物对环境的影响有：改良土壤、传播种子、调节气候等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对生物的生活环境、适应方式有了更深入的了解，但在思考生物对环境的影响时，部分学生思路不够开阔，需要在今后的教学中加以引导；

2.拓展延伸：引导学生关注生态环境，从自己做起，保护生物的温馨家园。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.生物的生活环境：包括生物所处的自然环境，如气候、土壤、水源等，以及生物之间的相互关系，如捕食、共生、竞争等。

2.生物适应环境的方式：生物为了生存和繁衍，会通过各种方式适应环境，如形态结构、生理特征、行为方式等。

3.生物影响环境的现象：生物对环境产生积极或消极影响，如植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，而某些微生物可以分解有机物，影响土壤质量。

二、教学难点与重点细节重点关注

重点：了解生物的生活环境，探索生物适应环境的方式，认识生物影响环境的现象；

难点：理解生物对环境的适应和影响。

1.生物对环境的适应：生物适应环境的方式多种多样，如沙漠植物的根系可以吸收深处的水分，动物的休眠或冬眠等方式可以度过恶劣环境。

2.生物对环境的影响：生物对环境的影响既包括积极作用，如植物的固碳作用可以减轻全球变暖，也包括消极作用，如某些生物过度繁殖会导致生态失衡。

三、教具与学具准备细节重点关注

教具：课件、视频、图片、实物等；

学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。

1.课件的制作：课件应包含丰富的图片、视频和实例，以生动形象地展示生物的生活环境、适应方式和影响环境的现象。

2.实例的选择：实例应具有代表性，能充分说明生物对环境的适应和影响，如沙漠植物和动物、湿地生态等。

四、教学过程细节重点关注

1.情景引入：播放课件，展示大自然中的生物景象，引导学生感受生物的温馨家园。

2.探究活动一：了解生物的生活环境

（1）学生观察课件中的生物图片，引导学生关注生物的生活环境；

（3）出示实例：沙漠中的植物和动物，引导学生分析它们适应环境的方式。

3.探究活动二：探索生物适应环境的方式

（1）学生观察实例，分析生物适应环境的方式；

（2）学生分组讨论，分享自己组的研究成果；

4.探究活动三：认识生物影响环境的现象

（1）学生观察实例，发现生物对环境的影响；

（3）出示实例：蚯蚓改良土壤，引导学生思考生物对环境的影响。

5.实践环节：观察身边的生物，记录它们的生活环境和适应方式。

五、板书设计细节重点关注

板书设计如下：

生物的温馨家园

生活环境：

适应方式：

影响环境：

1.生活环境：板书应列举生物所处的各种环境因素，如气候、土壤、水源等。

2.适应方式：板书应列举生物适应环境的各种方式，如形态结构、生理特征、行为方式等。

3.影响环境：板书应列举生物对环境产生的各种影响，如改良土壤、传播种子、调节气候等。

六、作业设计细节重点关注

1.观察身边的生物，记录它们的生活环境和适应方式；

2.思考：生物对环境的影响有