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部编本三年级语文上册教学反思--第1页
部编教材,2018年秋季三年级语文上册必威体育精装版
第一单元
1.大青树下的小学
教学反思:
在这一节语文课的教学中,我感悟到指导朗读,除了可以创设一种情境,再现教材的有
关形象,引导学生理解教材所描写的事物,激发学生和作者产生情感的共鸣,能读出文章的
意境外,还可以巧用学生的体验,进行移情朗读,使学生受到情感熏陶,享受审美的乐趣,
从而培养语文素养。
2花的学校
教学反思:
作为一个语文老师只有自己走进文本,被文本感染,才能够感动学生,带动学生。所以课堂
上,当要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花,随着作者的语言嬉闹,生长。这应该是我们
理想中的灵动的语文课堂。
3*不懂就要问
教学反思:
课文借用孙中山小时候上私塾的故事,告诉我们“学问学问,不懂就要问。”当学生问到
孙中山向先生提问,不怕挨打吗?孙中山说:“为了弄清道理,就是挨打也值得。”理解孙中
山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神,这是课文中的一个教学难点,因为学生很
难理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险,也要提出自己不懂的问题。我借机鼓励学生在日
常生活中能够向孙中山学习,不要害怕被责备,不懂就要大胆地问。同时我也反思自己平时
有没有这样的行为,是不是在无意间扼杀了学生提问的勇气和积极性。
口语交际1我的暑假生活
开头简介人物的外貌特征,给人留下整体印象。
通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。
通过爱帮助人的具体事例的描写,我们能够体会到夏优璇的善良、热情。
总结全文,深化主题。
语文园地一
教学反思:
语文园地课通常都是按部就班,一个环节接一个环节讲解,这样的课堂远远达不到活力课堂
的要求。在调研课中,我选择了上语文园地一,这是一个挑战。上完课下来,很多地方值得
深思。如何把“设疑、探究、生成、评价、应用”运用在复习整合课中,需要继续探讨。从园
地内容看,有“口语交际”、“习作”、“交流平台”、“日积月累”“词句段运用”等这几个内容。我
把“交流平台”、“日积月累”放在一节课上一起讲。对于这两个内容,如何连接、如何过渡是
备课时首先要思考的问题。以前讲这些内容时,我并没有认真思考连接和过渡的问题。但是
部编本三年级语文上册教学反思--第1页
部编本三年级语文上册教学反思--第2页
对于一节完整的课,这是不行的。从这节课看来,我对教材的研读与把握还是需要进一步加
强。备课不仅要认真,还要钻研,这样才能更好让学生掌握。在背诗歌环节,我按照三年级
在经典文化学习中的方法让孩子们用不同形式读,大致说诗句意思,比赛背诵,说背诵方法。
在“读读背背“内容上,把重点放在了认字上,应该是把重点放在区别形近字上,可通过组词
形式区别。备课,还是备课,钻研,继续钻研,学习,永无止境,才能实现活力课堂。
第二单元
4古诗三首
教学反思:
中年级的古诗教学,要重视指导学生感受诗的内容,充分领悟诗人的情感,然而诗的语言是
浓缩的精华,加之诗人的创作背景学生根本无法体验。所以,不能单单逐句理解诗句的意思,
而应引导学生进入情境,进行感悟。
铺满金色巴掌的水泥道
教学反思:
教学中,我首先通过问学生在上学路上有什么发现,引入新课。然后让学生通过PPT课件感
受上学路上水泥道的美。把学生带入课文中,让学生在读中抓住重点句子:“水泥道像铺上了
一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的
地方,一直到路的尽头……”感受水泥道的美。使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的
快乐。
教学反思:
为了让学生能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境,我以提问的方式引发学生带着思考
导入主题,给他们逐一看课件和故事,让他们找一找秋天有些什么景色,并边进行提问:把
什么比喻
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