3.3 用橡皮筋驱动小车 教学设计- 2023-2024学年科学四年级上册教科版.docx

3.3用橡皮筋驱动小车教学设计-2023-2024学年科学四年级上册教科版

主备人

备课成员

教材分析

《3.3用橡皮筋驱动小车》为四年级上册教科版科学课程内容，本章节旨在通过实践操作，让学生探索弹性势能与物体运动的关系。课程与课本紧密关联，以生活中常见的橡皮筋为载体，引导学生理解能量转换及简单机械原理。教学内容深入浅出，既符合四年级学生的认知水平，又注重培养学生的动手能力和探究精神，实用性较强。通过本节课的学习，学生能将理论知识与实际操作相结合，加深对科学知识的理解。

核心素养目标

学情分析

四年级学生已具备一定的观察、思考和动手操作能力，能理解简单的物理现象和科学原理。在知识层面，他们已了解力的作用和物体运动的关系，但对于弹性势能与运动的深入联系尚属初次接触。能力上，学生能进行基本的实验操作，但在细致观察和数据分析方面还需加强。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待提高。此外，部分学生对科学实验兴趣浓厚，而有的学生可能较为谨慎，害怕犯错，这些不同的学习态度和习惯将对课程学习产生影响。因此，本节课将从激发兴趣、鼓励合作、逐步引导等方面入手，帮助学生克服困难，提升科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：为学生准备四年级上册教科版科学课本，确保人手一本，方便学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：搜集与弹性势能和物体运动相关的图片、图表，制作PPT课件，以便在课堂上展示。

3.实验器材：为学生分组准备橡皮筋、小车、尺子等实验器材，并确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，便于学生进行实验操作和小组讨论。同时，设置多媒体设备，以便展示课件和视频资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对弹性势能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道橡皮筋有什么特别之处吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于橡皮筋的图片和应用实例，让学生初步感受橡皮筋的弹性和潜在能量。

简短介绍弹性势能的基本概念和在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.弹性势能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解弹性势能的基本概念、组成和原理。

过程：

讲解弹性势能的定义，包括弹性形变和恢复力等关键概念。

使用图表和示意图详细介绍弹性势能与物体运动的关系。

通过实例，如拉伸橡皮筋驱动小车，让学生理解弹性势能如何转化为动能。

3.弹性势能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解弹性势能的特性和应用。

过程：

选择几个典型的弹性势能应用案例，如弹簧玩具、弹射器等进行分析。

详细介绍每个案例的原理、设计和在实际生活中的应用。

引导学生思考弹性势能在不同场景下的作用，以及如何解决实际问题。

小组讨论：让学生分组探讨弹性势能的更多应用可能性，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个主题，如“弹性势能在家居生活中的应用”。

每组针对主题进行现状分析、面临挑战和解决方案的讨论。

每组选代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对弹性势能的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括现状分析、挑战和解决方案。

其他学生和教师提问、点评，促进交流互动。

教师总结各组亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调弹性势能的重要性和意义。

过程：

简要回顾弹性势能的基本概念、原理和案例分析。

强调弹性势能在现实生活中的应用价值，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于弹性势能应用的小短文或报告，巩固学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-探索其他弹性材料的性质和应用，如弹簧、橡胶等。

-研究不同形状和材质的橡皮筋对弹性势能的影响。

-了解物理学中关于能量转换和守恒的基本原理。

-观察和分析日常生活中的弹性势能应用实例，如弹跳球、弹弓等。

-阅读相关的科学书籍和文章，加深对弹性势能及其应用的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用不同材料进行弹性势能的实验，观察并记录实验结果。

-组织学生参观科技馆或相关展览，了解弹性势能在现代科技中的应用。

-布置研究性学习任务，让学生选择一个弹性势能应用主题，进行深入调查和研究。

-引导学生通过画图、制作模型或编写小剧本等方式，表达对弹性势能的理解。

-鼓励学生参与科学讨论会，与同学分享各自的学习心得和创新想法。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括