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职校毕业生就业情况调查报告

职校毕业生就业情况调查报告篇1

一、调查目的

职业教育与其它教育形式除了具有很多共性外，还有某些特点，例如：职业教育是

集文化提高、职业技能训练和素质教育为一体的教育形式；学生绝大多数尚处于青少

年阶段，心理上、身体上尚不成熟，且有更多的机会接触社会；完成学业后面临直接

就业或继续深造的选择。

所有的这些特点对学生今后的发展都会产生很深远的影响。作为职业学校的学生，

虽然没有普通高中学生们的升学压力，但他们也比同龄人更早地面临着社会的挑战与

考验。特殊的学习、特定的生活环境以及社会变革的影响，会使得他们在观念上、心

理上产生了一些有别于普通高中学生的新变化和新矛盾，给职教工作带来了新的问题

和思考。

这次调查的目的就是掌握职业学校学生的心理状况，使职业教育工作者做到有的放

矢，为当地经济建设培养更多更好的专业技术人才。

二、调查方法

1、问卷法。

2、访谈法。

三、调查时间

20__年3月7日至20__年5月12日，共计67天。

四、调查地点

阳信县职业中专。

五、调查对象

对阳信县职业中专的全体学生（1900人）进行随机抽样调查，共发出调查问卷824

份，回收820份，有效问卷800份（问卷附后）。

六、调查结果与分析

以上调查结果显示，当前职业学校学生主要存在以下五种心态：

1、既有升学的愿望，又有升学、求职两落空的担心。

随着高校招生人数的增加，特别是高等职业院校开始从中等职业学校对口招取考生

以来，许多一度对高考失去信心的学生，又萌生出升学的念头。有40%的学生选择职

业中专的目的希望继续升学，但又担心自己成绩差考不上大学；少数学生自信经过本

人努力升学有望，却又顾虑家穷无力负担日后的读书费用；一部分学生同时还担心因

准备升学而失去较好的求职机会，因而显得有些忧心忡忡。57.6%的学生最大的困惑是

找不到理想的工作，对毕业后找工作信心不足，认为自身素质差，社会轻视职业学校

毕业生，难以战胜他人的竞争。毕业班的学生在此方面的心理负担尤其严重，他们希

望社会和学校多提供一些就业信息，老师多进行求职指导，以便出校门后尽早找到一

份工作。

2、有较高的理想和追求，但大多缺乏振奋精神。

有近一半的学生认为：人的一生应该努力工作，在某一行业出类拔萃，为社会创造

财富，能对国家有所贡献的人生是最有意义的人生。虽然他们比高中生缺少深造的机

会，但同样渴望成才，期望将来能够成名成家、出人头地，干一番轰轰烈烈的事业。

然而他们却怕吃苦，怕困难，缺乏艰苦奋斗的创业精神，有52%的学生对未来工作要

求过高，如环境舒适、报酬高、自在等，有点不切实际；有部分学生甚至存在非现实

的奢望和幻想，梦想不通过自己的努力和奋斗便可“住洋楼、坐名车”。

3、自我意识充分发展与社会适应性差相矛盾。

职业学校学生处于十七八岁的年龄，自我意识发展较快，能认识到自己的社会角色

和价值观念，渴望早日独立，走出校门参加社会建设，然而，面对着即将进入的错综

复杂、变化万千的世界，他们却常觉茫然和无所适从，独立处理社会生活中所发生的

各种问题的能力比较低。有一部分学生为自己与他人的人际关系紧张而苦恼不安；许

多学生渴望异性的友情，却又不知道如何沟通和交流，女生尤甚。正如某位女同学所

说：“我最怕离别和适应新环境，每想到要离开好友和同学，走到另一个新地方，我

就忧伤烦闷。”他们渴望老师家长多传授一些为人处世的知识和技巧，教会他们学会

与别人打交道，帮助他们适应从学校向社会的过渡，建立挑战社会的信心和勇气。

4、家长和老师的期望与学生本人实际水平有差距，从而造成心理的自卑及困扰。

职业学校学生大部分是因中考竞争失败而进入职校就读的。由于原有知识基础薄弱

和学习能力差，在职业学校学习中，他们面对专业化的理论和技能更觉有心无力、困

难重重，从而感到前途渺茫。相当多的学生认为进入职业学校读书有自卑感，有负父

母望子成龙的殷殷期望。而某些教师对学生的嘲讽轻视更是极大地挫伤了他们的积极

性，加重了自卑感。此外，也有些学生自言对所学专业毫无兴趣，纯属屈从于家长意

见，读书索然无味，厌学甚至常常逃学。所有的职业学校学生均呼吁老师多些爱心，

家长多一点跟自己的沟通和交流。

5、思想活跃，但明辨是非能力较差。

职业学校学生升学压力小，课程也较轻松，课外活动时间相对普通高中生宽俗，自

由活动的空间相对较宽阔，故而接收的社会信息比一般普通高中生多，获得的知识更

加