2024-2025学年足球基本技能教学设计研究.docx

2024-2025学年足球基本技能教学设计研究

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《体育与健康》七年级上册第二章第四节“足球基本技能”，主要包括以下几个方面：

1.足球的基本概念：介绍足球的起源、发展以及足球运动的特点，使学生了解足球运动的历史和背景。

2.足球基本技能：包括传球、停球、射门、盘带等，让学生掌握足球运动的基本技巧。

3.足球比赛规则：讲解足球比赛的基本规则，包括比赛时间、人数、越位、犯规等，使学生了解如何在比赛中遵守规则。

4.足球战术：介绍一些简单的足球战术，如阵型、换人、盯人等，让学生学会如何在比赛中运用战术。

5.足球训练方法：介绍一些足球训练的方法和技巧，帮助学生提高足球技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过学习足球基本技能，提高学生的运动能力，使其能够熟练地运用足球技巧进行比赛。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，使其形成健康的生活方式，增强身体素质。

3.体育品德：培养学生团队合作、拼搏进取、公平竞争的体育品德，使其在足球运动中能够正确对待胜利与失败。

4.规则意识：使学生了解并遵守足球比赛规则，培养其规则意识和良好的比赛习惯。

5.战术意识：通过学习简单的足球战术，培养学生的战术意识，使其能够在比赛中合理运用战术。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生可能已经在之前的体育课程中接触过足球，对足球有一定的了解，部分学生可能具备一些基本的足球技能，如传球、停球等。学生可能对足球比赛规则和简单的战术有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于足球运动，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是男生。学生在足球技能、团队合作和比赛方面具有不同的能力水平，有的学生动作协调性较好，有的学生运动能力有待提高。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢实践，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践足球基本技能时，学生可能会遇到动作不协调、技能掌握不熟练等困难。在理解足球比赛规则和战术方面，学生可能对一些细节难以理解。此外，部分学生可能在团队合作中表现出沟通不畅、协作不默契等问题。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用实践教学法、分组教学法和比赛教学法。实践教学法通过让学生亲自参与足球技能的练习，提高其运动能力；分组教学法将学生分为不同的小组，以便于进行团队合作和战术演练；比赛教学法通过组织足球比赛，让学生在实战中运用所学技能和战术。

2.教学活动：本节课将组织学生进行足球技能练习、团队合作游戏和足球比赛。在技能练习环节，学生将分为小组，进行传球、停球等基本技能的训练；在团队合作游戏环节，学生将通过抢球接力、防守突破等游戏，提高团队合作能力；在足球比赛环节，学生将运用所学技能和战术进行比赛，提升实战能力。

3.教学媒体：本节课将使用足球、教学视频和场地设施等教学媒体。足球用于实践教学，使学生能够直观地了解足球技巧；教学视频用于展示足球技能和战术，帮助学生更好地理解和模仿；场地设施用于组织足球比赛和练习，确保教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕足球基本技能课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解足球基本技能知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解足球基本技能课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出足球基本技能课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解足球基本技能，如传球、停球等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握足球基本技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活