历史二轮提优导学案：专题六社会热点七 史学观点与研究方法.pdf

学必求其心得，业必贵于专精

热点七史学观点与研究方法

【背景分析】

随着新课程改革和高考改革的逐渐深入,史学研究类试题作为一

种新的题目类型，在近年高考试卷中的地位日益凸显。而广东高考

试卷特别强调考查学生的史学研究能力,如2009年“东汉组、宋代组、

晚清组”小组的研究性学习，2010年“国际邮件资费”题,2011年第

16题以乡村知识分子的日记考查辛亥革命的影响,第38题考查纪传体

记载的主要内容、如何理解历史的含义.2012年“商代牛耕年“商代牛耕题考查史

学研究方法、第39题考查学生从词语和概念的变化提取历史信息的

能力。2013年第39题考查不同时期人们对洋务运动的描述、看法和

评价以及影响历史认识的因素。因此，掌握一定的史学知识和研究

历史的基本方法,并加强对此类试题的针对性练习是非常必要的。

素材1:邹樱:高考历史广东卷能力考查研究

渗透历史学的理念,关注史学方法的能力考查更突显了历史学科

的特色。

能力立意有助于学科教育价值的实现；更能体现新课程所提倡的

“探究学习”的本质特点。探究学习即从学科领域或现实社会生活

中选择和确定研究主题,在教学中，创设一种类似于学术（或科学)

研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、

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搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与

态度的发展,特别是探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。

（钟启泉)历史探究就是模仿历史学家的工作技巧认识历史的过程。

素材2：黄牧航:全国各地命题视野下的广东历史高考试题

在历史研究方法的考查上，广东也是开全国之先河-—不单尝试

从主观题当中去命题，同时也尝试从选择题当中去命题;不单考查传

统的史学研究方法（如阶级分析法）,同时也考查现代史学的研究方

法(如计量史学、社会史学等）：不单关注高校层面的史学研究方法,

同时也尽可能贴近学生的生活实际和思维水平。2009年从研究性学

习的角度进行设问，2011年则从探究性学习的角度进行设问。

素材3：张俊海：近四年广东高考历史材料题规律研究初探

纵年的广东历史高考材料题，可以隐约发现命题有

以下思路与规律：

1.以社会史观为指导，以社会群体活动、芸芸众生的日常生活来

反映历史社会政治、经济的变迁,从社会角度以小见大来揭示历史宏

大主题.如2010年第38题和2012年第38题。在复习过程中，我们应注

意这方面的研究,比如新潮冲击下的社会生活、交通与通讯的变化、

宋代市民生活与商业发展、明清时代商品经济发展、改革开放后人

们生活巨变等内容。引导考生从下而上地思考历史，树立社会史观，

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关注社会现实,增强历史洞察力。

2.以“古今贯通，中外关联以“古今贯通，中外关联的大视野思路来命制题目，体现整

体史观的思维。比如2010年的第38题、2012年第38题、2011年第38

题、2011年第39题体现“中外关联题体现“中外关联等。所以在备考中，应以整体史

观进行专题复习，以整合不同专题与章节的内容，训练学生思维，

引导考生树立整体史观,提高复习效率。

3.把历史研究方法引入高考之中.2011年第38题、2012年第39题和

2013年第39题三个大题就是.这就需要老师平时多阅读一些专业书籍

与历史杂志，更新历史观念，吸纳新的史学观点与成果,同时教学中

融入主要史学理论和史学研究法.例如几种重要的史观、史料的分类

与获取的途径、史料运用与注意原则等等,以提升学生的史学素养.

【热点演练】

（2013·浙江卷）司马迁的《史记》记载了商王的世系，但长期

以来并不能确定该记载是否真实.19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发

现，证实《史记》的记载基本上是正确的.这说明（）

A。考古资料比文献材料更真实

B。历史记载不存在纯粹客观性

C。历史记载必须经过考古发现证实

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D。考古发现是历史研究的重要依据

解析:本题以材料形式考查了史学理论,旨在考查学生从材料中获

取和解读信息的能力。文献材料并不一定是虚构的,故A、B两项的表

述过于绝对化,应排除；C项中“必须”的说法过于绝对化，应排除；

由题目中的信息“殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载”可知

D项的表