第十四课 百花齐放 推陈出新--中国现代美术教案.docx

第十四课百花齐放推陈出新--中国现代美术教案

主备人

备课成员

教材分析

本课《百花齐放推陈出新--中国现代美术教案》是人教版小学美术教材四年级下册的教学内容。本课旨在让学生了解中国现代美术的发展特点和代表人物，通过学习感受中国现代美术的魅力，培养学生的审美能力和创新精神。教材通过图片和文字的形式，展示了齐白石、徐悲鸿、林风眠等现代美术家的作品，以及他们在美术创作上的探索和创新。

教学目标：

1.让学生了解中国现代美术的发展特点和代表人物。

2.培养学生对中国现代美术的欣赏和评价能力。

3.引导学生通过观察、思考、实践等环节，体验美术创作的乐趣，培养创新精神。

教学重点：让学生了解中国现代美术的发展特点和代表人物。

教学难点：培养学生对中国现代美术的欣赏和评价能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，让学生能够识别和理解中国现代美术的特点和风格，提高图像识读能力；引导学生通过观察、分析、实践等环节，运用美术语言和表现手法，表达自己的情感和思想，培养美术表现能力；培养学生对中国现代美术作品的审美判断能力，提高审美水平；鼓励学生发挥想象力和创造力，进行美术创作，培养创意实践能力；帮助学生了解中国现代美术的发展背景和文化内涵，提高文化理解能力。

学情分析

本课针对的是小学四年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较好的观察力和想象力。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画技巧和美术知识，对美术创作有一定的基础。他们善于模仿，喜欢表达自己的情感和想法，对于新鲜事物充满好奇。

然而，四年级学生的注意力容易分散，行为习惯尚未完全养成，这对课程的学习和课堂纪律带来一定的影响。在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们集中注意力，保持良好的学习态度。同时，教师应注重培养学生的团队合作意识和行为规范，使他们能够更好地参与到课堂活动中。

针对学生的学情，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，通过图片、故事等丰富的教学资源，引发学生的思考和讨论。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在美术创作中发挥自己的特长和潜能。同时，注重培养学生的审美能力和创新精神，提高他们对美术作品的欣赏水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授中国现代美术的发展背景和理论知识；讨论法用于激发学生对美术作品的欣赏和评价能力，通过小组讨论的形式，让学生分享自己的观点和感受；案例研究法用于让学生深入了解美术家的创作过程和风格特点，通过分析具体的美术作品，提高学生的图像识读能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行美术作品欣赏、模仿创作和小组讨论等教学活动。例如，组织学生参观美术展览或欣赏在线美术作品，让学生感受中国现代美术的魅力；邀请美术家进行讲座或视频教学，让学生了解美术家的创作思路和技巧；开展小组讨论，让学生相互交流对美术作品的欣赏和评价，培养学生的审美能力和创新精神。

3.确定教学媒体使用：本课将利用多媒体课件、美术作品图片、视频等教学媒体资源，以丰富教学内容和形式。例如，使用多媒体课件向学生展示中国现代美术的发展历程和代表作品；运用视频形式介绍美术家的创作背景和过程；通过图片展示不同的美术作品，供学生欣赏和分析。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百花齐放、推陈出新的中国现代美术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国现代美术吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国现代美术的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍中国现代美术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国现代美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国现代美术的基本概念、发展特点和代表人物。

过程：

讲解中国现代美术的定义，包括其主要组成元素或风格特点。

详细介绍中国现代美术的发展特点和代表人物，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国现代美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国现代美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国现代美术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国现代美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国现代美术解决实际问题。

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