花城版二年级音乐上册第3课《歌曲《闪烁的小星》》教学设计.pdf

《闪烁的小星》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书走进音乐世界二年级上册（花

城出版社）第18页《闪烁的小星》

教学设计理念：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学

生音乐学习兴趣的培养。通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富

的表现形式。注重学生的音乐体验，通过不同的教学方式，感受

和表现歌曲曲式结构，注重音乐课堂教学活动的延伸。

教材分析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国

民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星

闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。歌词内容，用拟

人化的手法，描写了满天星星向我们眨着眼睛的神气画面，歌曲

为ABA结构，童趣盎然，是一首深受学生喜欢的歌曲。

学情分析：本首歌曲学生幼儿园已经学过，学生常常会因为

熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境，教师要创设情境并

培养他们的视唱能力来建立音高概念。同时，二年级学生音乐表

演技能有限，缺少创编表演经验，因此教师在教学中要根据学生

学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引

导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。

教学目标：

1、学习歌曲《闪烁的小星》，用自然好听的声音演唱歌曲，

感受大自然的美丽以及对大自然的热爱。

2、学会打手号“fa”，能模仿老师打手号唱《闪烁的小星》

的旋律。

3、通过律动和打击乐器等方式，感受和表现歌曲ABA结构。

教学重点：

学会打手号模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然好听的声音

1

演唱歌曲，感受大自然的美丽。

教学难点：

了解、感受并表现歌曲ABA结构。

教具准备：

多媒体课件、打击乐器等。

教学过程：

一、师生律动，营造氛围

师生一起随《幸福拍手歌》律动。

[设计意图：师生共同律动创设一种欢快、活泼、和谐的学习

气氛，让学生快速地进入音乐课状态。]

二、导入新课，引入情境

1、师生对话导入新课。

2、教师范唱《闪烁的小星》，播放课件，学生欣赏歌曲。

[设计意图：在美丽的星空中，把学生带入歌曲的意境。欣赏

歌曲，激发学生学唱歌曲的兴趣，同时领悟歌曲内容。]

三、学唱歌曲，感悟结构

1、师生交流演唱歌曲。(启发学生用轻快富有弹性的声音来

演唱歌曲，把小星星闪烁可爱的样子表现出来。)

2、生观看曲谱，发现新的音符“fa”。

3、学会打手号“fa”，并模仿老师模唱《闪烁的小星》的旋

律。

（1）学习音符4并学打手号“fa”，和前面学过的五个（12356）

音符进行练习。

（2）老师打手号学生模唱旋律，再让学生自己打手号唱旋律。

4、让学生探索演唱形式，感受ABA。

（1）反复唱歌曲的旋律，师引导分乐句：这首歌曲有三个乐

句，第一行就是第一句，那第二行？……

（2）你能找出三个乐句之间的相同与不同吗？初步感受ABA。

2

（3）男女同学互动演唱AB部分。

5、启发学生用其他方式表示。（可用图形、颜色等学生自由

发挥，体现发散思维和创造思维。）

6、用律动表现和打击乐器表现ABA。（在本环节中，让学生用

自己喜欢的动作进行创编表演，自己喜欢的演奏方式进行伴奏，

让学生真正成为课堂的主人。）

7、全班学生合作表演。

[设计意图：学生在感受歌曲优美的旋律和夜晚美丽宁静的意

境同时，通过不同的方式学会歌曲的演唱和体会歌曲的曲式结构。

本环节采用师生合作、生生合作的方式，调动学生的积极性与专

注性，让学生体验到合作学习的快乐。采用启发式教学法，让学

生主动探究和表现歌曲ABA结构，培养学生的即兴表演能力，也

充分体现了学生的主体地位。让学生在音乐审美过程中获得愉快

的感受与体验。]

四、拓展延伸，课堂提升

1、观看美丽的星空和受污染后的星空的图片，对学生进行环

保教育。

2、教师总结：小朋友们，宇宙里有无限的奥秘，正等着我们

去发现呢，大家从现在起可要努力学习哦！