人教版一年级数学下册 练习七（教案）.docx

人教版一年级数学下册练习七（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级数学下册练习七

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养数感：通过解决实际问题，提高学生对数字的敏感性和理解能力，能够灵活运用数学知识。

2.提升逻辑思维：通过练习七中的各种题目，培养学生的逻辑思维能力，能够运用数学方法分析和解决问题。

3.增强应用能力：通过将数学知识应用到实际问题中，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

4.培养团队合作意识：在小组讨论和交流中，培养学生团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-加减法运算：本节课的核心内容是让学生掌握加减法的基本运算方法，能够准确地进行计算。

-问题解决：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，例如计算购物时的总价等。

-数数能力：培养学生能够熟练地数数，并能理解数数的基本规律。

2.教学难点

-加减法运算的准确性：对于刚接触加减法的学生来说，准确地进行计算是一个难点。

-理解加减法运算的逻辑：学生可能难以理解为什么加法会得到更大的数，减法会得到更小的数。

-应用能力的提升：将数学知识应用到实际问题中，对于学生来说可能是一个挑战。

例如，在教学重点中，教师可以通过各种练习题和游戏，让学生反复练习加减法运算，提高他们的运算速度和准确性。在教学难点中，教师可以通过具体例子和实际操作，帮助学生理解加减法运算的逻辑，并鼓励学生积极参与讨论和思考，提升他们的应用能力。

教学资源

-软硬件资源：教室内的黑板、投影仪、计算器、练习本、铅笔和橡皮等。

-课程平台：人教版一年级数学下册教材、电子教案、在线习题库。

-信息化资源：教学PPT、动画视频、数学游戏软件。

-教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏教学、互动提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受加减法的魅力或特点。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解加减法的实际应用或作用。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握加减法的基本概念和运算方法：学生能够理解加法和减法的定义，熟悉加减法的运算规则，并能够准确地进行计算。

2.解决实际问题的能力：学生能够将加减法应用到实际问题中，如计算购物时的总价、分配物品等，提高他们解决实际问题的能力。

3.数数能力的提升：通过练习七中的各种题目，学生的数数能力得到提升，能够熟练地数数，并能理解数数的基本规律。

4.逻辑思维能力的培养：通过解决加减法问题，学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够运用逻辑推理和方法来解决问题。

5.团队合作意识的培养：在小组讨论和交流中，学生能够积极参与，与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

6.学习兴趣的激发：通过导入环节的提问和图片展示，学生对加减法产生兴趣，