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“用课程做德育”

——部编人教版小学道德与法治二年级下册《我们好好玩》

单元教学活动实施情况分享

各位老师下午好！今天我很荣幸能在这里做一个小小的分享。

【提纲介绍】

具体将结合教材，按照活动实施的顺序，从整个单元活动的“教材解读”

“目标设定”“具体实施方法与步骤”“活动成效与反思”几个方面对小学道

德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》单元教学活动实施情况进行介绍。

【现状分析】相信大家与我一样，也有同样的感慨——【参照PPT】

1、从每年的视力检测、学生体能达标检测和研究数据来看，当代小学的视

力下降趋势加剧、体能达标情况不理想，越来越多的小学生开始加入到“网瘾少

年”“手机一族”的行列。

2、学校对孩子们的课间时间的管理往往力不从心。总是希望学生的课间活

动能更有序更安全，但总也找不到解决问题的良方。

【PPT】这些现象都说明了什么呢？

从学校管理和育人的角度而言，一方面希望孩子们玩的时候能够动起来，

另一方面又害怕孩子们动起来……

我认为，爱玩是孩子的天性，但“好好玩”才能真正助益于孩子的成长。

没有“生而知之”，只有“学而知之”。玩什么？怎么玩？也是需要老师们好好

教的，引导孩子们“好好玩”是一个重要的成长话题。

【教材解读】

统编本《道德与法治》二年级下册教材的第二单元《我们好好玩》就恰好

围绕这一话题展开了全面系统的探讨。单元活动指向解决小学生现实生活中“玩”

的问题，分为四课，依次是【参照PPT】“健康游戏我常玩”“传统游戏我会玩”

“我们有新玩法”和“安全地玩”，这也就是4个子活动的主题。

我们学校有5位老师组成了一个小团队，协作活动的开展——经过前期熟

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悉教材、会议讨论、摸底学情，中期的研究教材、制定目标、设计并实施活动，

再到后期的效果跟进，活动依线性铺开：

【目标设定】

课标围绕四个子级课题分别设定了四个目标：【参照PPT】

【具体实施方法】

接下来，我就和各位老师一起，一边梳理教材内容，一边介绍每个子级课

题活动我们是怎样构思、实施和反观效果的。

首先是【第5课】——《健康游戏我常玩》，教材以“什么游戏我常玩”

发问作为起始，通过引导学生“反观自己”玩耍的真实情况，为学生的心理认同

做铺垫；然后再引导他们“反观游戏”——从而引导他们学会诊断游戏，旨在使

学生懂得要“多玩健康安全的游戏”。由此，“选择游戏”的意义学生也就明了

了。

在本课教材的第四面有一个“小提示”：激发学生主动去发现同一个游戏

“不同玩伴”和“不同环境”感觉不一样，这也是对后面“我们有新玩法”一课

的启示。

【摸底】针对第5课的具体实施方法，我们首先从学情出发——利用课间巡

视、观察，和家长进行访问调查，了解孩子们在家的玩耍情况等，搜集有关学生

玩耍的情况数据；【备课】再结合教材与