新教科版科学四年级上册《1.4我们是怎样听到声音的》教学设计.pdf

新教科版科学四年级上册《1.4我们是怎样听到声音的》教学设计

一.教材分析

《1.4我们是怎样听到声音的》这一课主要让学生了解和掌握人耳听到声音的

原理。通过学习，学生能够了解声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，

人耳能够听到的声音频率范围等基本知识。教材通过生动的图片和实例，引导学生

探究和思考，培养学生的科学素养。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对声音并不陌生，

但对于声音的产生和传播原理可能了解不多。在学习这一课时，学生可能对一些抽

象的概念难以理解，需要通过实验和实例来帮助他们理解和掌握。

三.教学目标

1.让学生了解声音的产生和传播原理。

2.培养学生观察、思考和动手实验的能力。

3.引导学生运用科学知识解释生活现象，培养学生的科学素养。

四.教学重难点

1.声音的产生和传播原理。

2.人耳能够听到的声音频率范围。

五.教学方法

1.实验法：通过实验让学生直观地了解声音的产生和传播。

2.实例法：通过生活中的实例，引导学生理解声音的产生和传播。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，互相学习。

六.教学准备

1.实验器材：音叉、水盆、尺子等。

2.教学课件：声音的产生和传播的图片、视频等。

3.练习题：巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示声音的产生和传播的图片，引导学生思考：什么是声音？

声音是如何产生的？声音是如何传播的？

2.呈现（10分钟）

进行实验，让学生直观地了解声音的产生和传播。实验一：将音叉放

入水盆中，音叉振动产生声音；实验二：让students用手掌拍打桌子，感受

声音的传播。

3.操练（10分钟）

让学生分组进行实验，自己动手操作，验证声音的产生和传播。每组

选取一个实验器材，如尺子、音叉等，进行实验，并记录实验结果。

4.巩固（10分钟）

让学生分享实验结果，讨论声音的产生和传播原理。教师引导学生运

用科学知识解释生活现象，如：为什么我们不能听到远处的声音？为什么我们

在室内能听到外面的声音？

5.拓展（10分钟）

利用课件讲解人耳能够听到的声音频率范围。让学生了解：人耳能够

听到的声音频率范围是20Hz-20000Hz，超出这个范围的声音，我们无法听到。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调声音的产生和传播原理，以及人耳能

够听到的声音频率范围。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考和解答为什么我们不能

听到远处的声音？为什么我们在室内能听到外面的声音？

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括声音的产生和传播原理，

人耳能够听到的声音频率范围等。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。共计

60分钟。

在教学《1.4我们是怎样听到声音的》这一课时，我以实验和实例为主线，引

导学生探究声音的产生和传播原理。整节课下来，我发现学生在实验操作和讨论过

程中表现出较高的兴趣和积极性，但在理解人耳听觉范围这一概念上仍存在一定的

困难。因此，我在课后进行了深入反思，总结出以下几点。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对抽象概念的理解困难：在讲解人耳听觉范围时，我发现学生对

于频率“”这一概念难以理解。部分学生在课后表示，他们对频率“”一词感到陌