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师德师风建设学习心得体会8篇

师德师风建设学习心得体会【篇1】

师德，即教师的职业道德，它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德，至少

应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工作者

在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。而教师队伍建设的核心就

是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质

量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍

建设的总枢纽，也是搞好师德师风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

师德师风这里面不仅包括了教师的工作态度、教学水平，也有着教师的一份

情感。人们常形容育人职业是园丁，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教

师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。如果把学校比喻成企业的

话，我们培育的我想产品就是人，教师所要关注的就是那一个个灵活生动的生

命。在教育中，我们也应该抱着以人为本的思想去教育我们的孩子，摆正角色

位置，正确认识教师与幼儿的关系，从孩子的道德发展需要出发，我们的道德

建设不能只停留在五要五严禁上，不能只停留的外显中，而更应该注重一些内

在的东西。师德是教师职业理想的翅膀，加强教师职业道德修养，是当今时代

发展的需要，是实现素质教育的需要。

多年来，在聆听了这么多场精彩的报告，聆听了那么多老师的汇报总结，我

想除了要工作认真、努力外，还要有自我防患的意识；要有热爱、尊重学生的

心；有钻研科研的精神。作为教师，首先要作风正派，为人师表，套用一句话

叫做树人先树己。作为教师除了要认真解答学生的每一个疑惑；要认真评写学

生的每一次评语；还要合理处理学生的每一个错误，充分调动学生的每一个闪

光之处。做到从生活的点点滴滴中对学生进行潜移默化的教育。保持热爱、尊

重学生的心在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件

容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。我们在教师人格特征的研究中，涉

及到教师的师爱问题。北京师范大学发展心理研究所调查5所学校，随机抽取

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120名教师，问：您热爱学生吗？90％以上的被试者回答是；然后向这120名

教师所教学生进行调查：你体会到老师对你的爱吗？回答体会到的仅占10％。

这说明要让学生体会到老师对他们的爱并非易事。疼爱自己的孩子是本能，而

热爱别人的孩子是神圣！因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回

报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感

情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功

能。

我们有的老师，就没有让学生体会到老师对他们的爱。例如，观看《教师启

思录》中的一个范例，一位学生因多次没有按时上交回家作业，教师也不询问

原因，则当众把这位学生叫到讲台上，对其进行了严厉的批评，并把她赶出了

教室。从老师的出发点来说，他是为了关心学生的学习。可是她这样做，不仅

伤害了那位学生，剥夺了她学习的权利，而且还伤害到了全班学生的自尊心。

师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着带着

一颗心来，不衔半根草去。的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误

解之后，我们都要一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利

益联系起来。懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。

教师的特殊身份督促着我，要对学生保持一颗挚诚的爱心。每一个学生都是

自己的孩子，对待孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个

别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓

励。当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中

的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。当然，与家

长保持密切的联系是少不了的，通过家长的有效合作可以促进学生的学习；另

一方面也可以使自己从中获得经验，更有效地开展工作，通过家长的配合来提

高自己的教学水平。

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。要培养造就二十一世纪高质

量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍，所以，作为推动教育

事业发展的主体教师，我们肩负着光荣而神圣的历史使命。二十一世纪的发展

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给当今教师展开了一个全新的舞台，我们必须不断提高自己的