人音版四年级下册第4课红蜻蜓 教案.docx

人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《红蜻蜓》是人音版四年级下册第4课的一首歌曲，教材分析如下：

1.学科：音乐

2.年级：四年级

3.主要内容：歌曲《红蜻蜓》的学习与演唱，以及对歌曲背景文化的了解。

4.课本关联性：该歌曲选自人音版四年级下册第4课，与本课的其他内容形成互补，使学生在学习歌曲的同时，能够了解到更多关于中国传统文化的知识。

5.教学实际：针对四年级学生的认知水平和学习能力，通过歌曲学唱、律动练习、音乐游戏等教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

6.知识深度：在本节课中，学生需要掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律、歌词，以及歌曲所表达的寓意。同时，通过对比分析，使学生了解中国传统文化中的红蜻蜓象征着美好、纯洁和希望。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.学科核心素养：通过学习歌曲《红蜻蜓》，培养学生对音乐的审美能力，使他们在感受音乐美的同时，能够理解和欣赏中国传统文化中的音乐元素。

2.音乐素养：提高学生对音乐的感知力、表现力和创造力，使他们能够运用音乐语言表达自己的情感和思想。

3.文化素养：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，使学生了解中国传统文化中的红蜻蜓象征着美好、纯洁和希望，培养他们对传统文化的认同感和自豪感。

4.情感态度与价值观：引导学生热爱音乐，热爱生活，培养他们积极向上的人生态度和良好的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《红蜻蜓》的旋律与歌词记忆：学生需要准确地记住歌曲的旋律和歌词，能够独立地演唱出来。

-音乐符号的理解：学生需要理解乐谱中的基本符号，如音高、节奏、拍子等，并能够将其应用于歌曲的演唱和演奏中。

-歌曲背景文化的了解：学生需要了解歌曲《红蜻蜓》背后的文化寓意，理解红蜻蜓在中国传统文化中的象征意义。

2.教学难点

-音乐节奏的把握：歌曲《红蜻蜓》中存在一些复杂的节奏变化，学生可能难以准确地把握，需要教师通过示范、练习等方法进行指导。

-音乐表现力的培养：学生可能缺乏对音乐情感的表达和把握，需要教师通过指导演唱技巧、情感引导等方法，帮助学生提升音乐表现力。

-音乐与文化素养的融合：学生可能对歌曲背后的文化寓意理解不够深入，需要教师通过故事讲解、文化介绍等方式，帮助学生更好地理解和欣赏。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《红蜻蜓》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：准备与歌曲《红蜻蜓》相关的图片、视频等多媒体资源，用于帮助学生更好地理解和感受歌曲背景文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学唱歌曲的环境，如设置音乐播放设备、乐谱架等，同时划分出小组讨论区和单独练习区，以方便学生进行学习和交流。

五、教学过程

课前准备：

-检查每位学生的教材，确保他们都有《红蜻蜓》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料。

-准备与歌曲《红蜻蜓》相关的图片、视频等多媒体资源。

-确保教室环境布置适合学唱歌曲，如设置音乐播放设备、乐谱架等，划分出小组讨论区和单独练习区。

导入新课：

-以生动有趣的方式引起学生对歌曲《红蜻蜓》的兴趣，例如通过展示红蜻蜓的图片或播放红蜻蜓的视频，引导学生观察和描述红蜻蜓的特点。

-引导学生思考红蜻蜓在中国传统文化中的象征意义，激发学生对歌曲背景文化的兴趣。

探究歌曲内容：

-分组讨论：让学生分组讨论歌曲的歌词和旋律，鼓励他们分享对歌曲的理解和感受。

-歌曲解析：引导学生关注歌曲中的关键词汇和句子，解释红蜻蜓的象征意义，以及歌曲所表达的美好情感。

学唱歌曲：

-示范演唱：老师示范演唱歌曲《红蜻蜓》，注意正确的音高和节奏，让学生跟随老师学唱。

-练习演唱：学生独立练习演唱歌曲，老师巡回指导，纠正学生的错误音高和节奏。

-小组合作：学生分组进行合唱练习，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。

歌曲展示与评价：

-学生展示：每组学生轮流演唱歌曲《红蜻蜓》，其他学生作为观众进行评价和鼓励。

-老师评价：老师对学生的演唱进行评价，强调他们的优点和需要改进的地方，给予建设性的反馈。

-回顾本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》所表达的美好情感和文化寓意。

-引导学生思考如何将歌曲中的美好情感融入到自己的生活中，鼓励他们在日常生活中传递爱和希望。

-提出拓展任务，例如让学生回家后向家人分享歌曲《红蜻蜓》的故事和文化寓意，或者创作自己的歌曲表达自己的情感和思想。

布置作业：

-让学生完成歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词的抄写，加深对歌曲的记忆和理解。

-鼓励学生在家中练习演唱歌曲，并尝试分析其