第24课 我们的住宅（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第24课我们的住宅（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）的“第24课我们的住宅”。课程主要围绕住宅的种类、结构和功能展开，使学生了解不同住宅的特点以及它们适应不同环境的能力。具体内容包括：

1.住宅的种类：介绍各种住宅类型，如公寓、别墅、多层住宅等，并分析各自的特点及适应环境。

2.住宅的结构：讲解住宅的基本结构，包括承重墙、非承重墙、屋顶等，以及这些结构对于住宅功能的影响。

3.住宅的功能：探讨住宅的各项功能，如居住、休闲、储物等，以及如何通过住宅设计提高生活质量。

4.住宅与环境的适应性：分析住宅如何适应不同环境，如气候、地理、文化等，以及如何通过设计减少对环境的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过学习“第24课我们的住宅”，学生能够：

1.科学探究：运用观察、调查、分析等方法，了解住宅的种类、结构和功能，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：运用比较、分类、归纳等思维方法，分析住宅的适应性，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学态度：培养学生对住宅与环境关系的关注，增强环保意识和可持续发展观念，培养学生的社会责任感。

4.科学交流：学生能够就住宅的相关问题进行交流和讨论，学会用科学语言表达自己的观点，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。在知识层面，学生对生活中常见的住宅类型有一定的了解，但可能缺乏对住宅结构、功能及与环境关系的深入认识。在能力方面，学生能通过观察、调查等方法收集信息，但对于分析、总结的能力还有待提高。在素质方面，学生普遍具有较好的学习兴趣和积极性，但部分学生可能对科学探究活动存在恐惧或抵触情绪。

针对这些情况，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加难度，引导他们深入探究住宅与环境的关系；对于能力较弱的学生，可以通过分组合作、手把手教学等方式，帮助他们完成学习任务。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下主动参与学习。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、模型住宅、图纸等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源库。

3.信息化资源：住宅相关视频资料、图片资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验演示法、任务驱动法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示不同类型的住宅图片，引导学生关注住宅的多样性，激发学生的学习兴趣。随后，提出问题：“你们知道这些住宅有什么特点吗？它们是如何适应不同环境的？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解住宅的种类、结构和功能。首先，介绍各种住宅类型，如公寓、别墅、多层住宅等，并分析各自的特点及适应环境。其次，讲解住宅的基本结构，包括承重墙、非承重墙、屋顶等，以及这些结构对于住宅功能的影响。最后，探讨住宅的各项功能，如居住、休闲、储物等，以及如何通过住宅设计提高生活质量。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考住宅与环境的关系。例如：“住宅是如何适应不同环境的？它们对环境有什么影响？”学生分组讨论，分享自己的观点。教师根据学生的回答，进行点评和指导，帮助学生巩固新知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如判断题、选择题等，检查学生对住宅种类、结构和功能的掌握情况。学生独立完成练习，教师及时批改并给予反馈。

5.课堂小结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调住宅的种类、结构和功能，以及住宅与环境的适应性。提醒学生关注身边的住宅，学会用科学的方法观察和分析问题。

6.课后作业（2分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察自己家的住宅，分析其结构和功能，并撰写观察报告。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的沟通能力和团队合作能力。同时，通过实际观察和练习，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够了解不同类型的住宅，如公寓、别墅、多层住宅等，并理解它们的特点及适应环境的能力。学生能够理解住宅的基本结构，包括承重墙、非承重墙、屋顶等，以及这些结构对住宅功能的影响。学生能够了解住宅的各项功能，如居住、休闲、储物等，并能够分析如何通过住宅设计提