部编人教版九年级历史上册全册教案设计和教学反思之《罗马城邦和罗马帝国》.pdfVIP

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部编人教版九年级历史上册全册教案设计和教学反思之〔罗马城邦和罗

马帝国〕

教材分析：

罗马作为欧洲文明的源头之一。本课主要讲述罗马的兴起，以及从共和国

向帝国转变衰落的一个过程。而罗马文明和希腊文明共同为我们后面学习世界

近现代史奠定肯定的根底。加深学生对欧洲文明的理解。

教学目标：

〔知识与能力〕

1、了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的根本脉络；

2、描述罗马共和国时期的对外扩张和幅员范围；

3、概述古罗马的政治体制；

4、掌握〔十二铜表法〕的内容和意义

〔过程与方法〕

1、通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建

立的原因，培养学生用变化开展的观点分析历史现象的能力；

2、通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历

史现象看本质的能力；

3、通过制作年代尺，进一步梳理罗马的兴替史。

〔感情态度价值观〕

认识国家实行民主政治的意义，认识X的本质，树立热爱和平的意识。

教学重难点：

〔教学重点：〕

〔十二铜表法〕；

罗马的兴替过程

〔教学难点〕

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古代罗马的政治体制演变及原因；

教学打算：

1、电脑、投影仪；

2、相关的文字、图片资料；

3、相关的音像制品及设备。

教学过程：

一;导入新课：

师：前面我们学过一个曾地跨欧、亚、非三大洲的帝国是哪一个国家？

生：亚历山大帝国。

古罗马帝国就是地域辽阔的庞大帝国，而帝国的维系主要依靠两大支柱，

一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。德国著名的法学家耶

林曾说：“罗马帝国曾三次制服世界，第—次以武力，第二次以ZJ〔指X〕，第

三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消逝，ZJ随着人民思想觉悟的提高、

科学的开展而缩小了影响，唯有法律制服世界是最为持久的制服。〞耶林先生

为什么这么说呢？

今天我就一起学习第5课：〔罗马城邦和罗马帝国〕，一起领会古罗马法的

魅力。

〔设计意图〕通过新颖的导入方法提高学生的学习兴趣。

二;讲授新课：

目标导学一：罗马城邦

〔一〕罗马的兴起、制服与扩张

1.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴替时间，理清本

课脉络。

提示：公元前509年——罗马共和国建立；

公元前450年左右——罗马公布成文法；

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公元前3世纪初——制服意大利半岛、战胜迦太基；

公元前2世纪——制服东地中海地区；

公元前73年——斯巴达克奴隶起义；

公元前49年——凯撒操作元老院；