苏教版四年级英语上册知识点精讲精练.docx

苏教版四年级英语上册知识点精讲精练

教学内容：

一、苏教版四年级英语上册第三单元核心句型及单词。

1.核心句型：Whatshe/shelike?He/Sheis

2.单词：ugly,beautiful,fat,thin,tall,short,funny,serious,kind,mean。

二、第四单元一般现在时的用法。

1.一般现在时的结构：Subject+verb(s/es)+object。

2.常用的一般现在时的句子。

教学目标：

1.学生能够熟练掌握第三单元的核心句型及单词，并能运用到实际情景中。

2.学生能够理解并运用第四单元的一般现在时结构进行表达。

3.提高学生的英语听说能力和团队协作能力。

教学难点与重点：

难点：一般现在时的用法。

重点：第三单元核心句型及单词的运用。

教具与学具准备：

教具：PPT，黑板，粉笔。

学具：笔记本，课本，练习册。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

1.老师出示单词卡片，引导学生进行复习。

2.学生跟读，巩固记忆。

二、知识讲解（15分钟）

1.老师通过PPT展示第三单元核心句型及单词。

2.学生跟随老师一起朗读，理解句型和单词的意思。

3.老师举例说明核心句型的用法，让学生进行模仿练习。

三、课堂练习（10分钟）

1.学生分组，进行角色扮演，运用第三单元的句型和单词进行对话。

2.老师选取几组学生的对话，进行展示和点评。

四、知识拓展（5分钟）

1.老师讲解第四单元的一般现在时的用法。

2.学生跟随老师一起练习一般现在时的句子。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

第三单元核心句型及单词

Whatshe/shelike?

He/Sheis

ugly,beautiful,fat,thin,tall,short,funny,serious,kind,mean

第四单元一般现在时的用法

Subject+verb(s/es)+object

作业设计：

1.根据第三单元核心句型，用所学单词写一段话，描述一个人的外貌和性格特点。

答案：Myfriendistallandthin.Heisverykindandfunny.

2.用一般现在时写一个句子，描述自己的日常习惯。

答案：Igetupat7oclockeverymorning.

课后反思及拓展延伸：

本节课通过情景引入、知识讲解、课堂练习、知识拓展等环节，让学生掌握了第三单元的核心句型及单词，并能运用到实际情景中。同时，学生也理解并掌握了第四单元的一般现在时的用法。在课堂实践中，学生们的听说能力和团队协作能力得到了提高。

课后，学生们可以通过完成作业，进一步巩固所学知识。同时，老师可以根据学生的学习情况，进行针对性的辅导，帮助学生更好地掌握英语知识。

拓展延伸：

老师可以组织一次课堂活动，让学生们用英语进行自我介绍，练习一般现在时的用法。同时，老师也可以鼓励学生在日常生活中，多用英语进行交流，提高英语口语表达能力。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点

1.难点：一般现在时的用法。

（1）学生对一般现在时的结构掌握不牢固，容易混淆时态。

（2）学生对一般现在时的概念理解不清晰，难以区分一般现在时和一般过去时。

（3）学生在一般现在时的句子中，主语和谓语动词的一致性把握不到位。

2.重点：第三单元核心句型及单词的运用。

（1）学生需要熟练掌握第三单元的单词，并能灵活运用到实际情景中。

（2）学生需要理解并运用第三单元的核心句型进行表达，提高口语交际能力。

二、教学过程

1.情景引入（5分钟）

解析：情景引入是为了激发学生的学习兴趣，让学生在实际情景中感受和理解英语。在教学过程中，老师可以通过展示图片、视频或创设情境，引导学生进入学习状态。例如，在本节课中，老师可以出示不同人物的照片，让学生根据照片描述人物的外貌和性格特点，从而引入第三单元的核心句型及单词。

2.知识讲解（15分钟）

（1）举例说明：老师可以通过举例说明一般现在时的句子结构，让学生跟随老师一起朗读，理解句子的含义。

（2）互动提问：老师可以引导学生思考和回答有关一般现在时的问题，以加深学生对一般现在时的理解。

3.课堂练习（10分钟）

解析：课堂练习是让学生巩固所学知识的重要环节。在本节课中，老师可以组织学生进行角色扮演，运用第三单元的句型和单词进行对话。这样的练习方式不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养学生的团队协作能力。

4.知识拓展（5分钟）

解析：知识拓展是为了让学生在学习过程中不断拓展知识面，提高英语素养。在本节课中，老师可以讲解第四单元