第二单元 走进互联网 第四节 网络通讯与交流 教学设计 2023—2024学年 甘肃教育出版社 初中信息技术七年级上册.docx

第二单元走进互联网第四节网络通讯与交流教学设计2023—2024学年甘肃教育出版社初中信息技术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《走进互联网第四节网络通讯与交流》是甘肃教育出版社初中信息技术七年级上册的第二单元内容。本节课程主要围绕网络通讯的方式、特点及其在日常生活和学习中的应用展开。通过本节课的学习，学生能够了解网络通讯的基本方式，如即时通讯、电子邮件等，并掌握其使用方法；认识网络通讯的优势和不足，能够合理利用网络资源进行有效的交流和学习；提高信息素养，增强网络安全意识。

教学内容的设计紧密结合学生的实际需求，以实例引导，让学生在实践中掌握网络通讯的方法和技巧，提高实际应用能力。同时，结合学生的认知水平，注重培养学生的信息素养和网络安全意识，使学生在享受网络通讯便利的同时，能够自觉遵守网络道德规范，做到文明上网。

本节课的教学设计充分考虑了学生的实际情况，以任务驱动的方式展开教学，让学生在完成任务的过程中，自然地掌握网络通讯的方法和技巧。同时，注重学生的实践操作，培养学生的动手能力。在教学过程中，教师应以引导者、协助者的身份出现，给予学生足够的自主学习空间，培养学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、网络安全意识以及网络道德规范。通过学习网络通讯的方式、特点及其应用，学生能够提高自己的信息素养，能够自觉遵守网络道德规范，做到文明上网，增强网络安全意识，能够在网络通讯中保护自己的隐私和信息安全。同时，通过实践操作，提高学生的动手能力和实际应用能力，使学生在日常生活中更好地利用网络资源进行有效的交流和学习。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作技能，对互联网有一定的了解，如能熟练使用浏览器进行信息有哪些信誉好的足球投注网站，了解网络的基本概念和常用术语。此外，学生可能还了解一些基本的网络通讯工具，如微信、QQ等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇，对网络通讯工具有一定的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自学能力和动手操作能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对网络通讯工具的使用不熟悉，不知道如何进行有效的沟通和交流；②对网络通讯的安全性和隐私保护意识不足，容易泄露个人信息；③对网络道德规范的认识不够，可能会在网络交流中出现不文明行为。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走进互联网第四节网络通讯与交流》这一章节所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握网络通讯的方式和特点。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，需要提前准备实验器材，如电脑、网络通讯工具等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验任务。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作，提高学生的参与度和动手能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于网络通讯在现代社会中应用的视频片段，如微信、QQ等通讯工具在日常沟通、信息传递等方面的应用。

问题提出：引导学生思考网络通讯给我们带来的便利和可能存在的问题，如信息泄露、网络欺诈等。

学生讨论：让学生分享自己对于网络通讯的认知和看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍网络通讯的基本方式，如即时通讯、电子邮件等，并讲解其特点和应用。

教学方法：采用PPT展示、讲解相结合的方式，确保学生理解和掌握新知识。

互动环节：邀请学生上台演示如何使用网络通讯工具，引导其他学生观察和学习，提高学生的动手能力。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于网络通讯方式的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。

小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题目，共同解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，提问学生关于网络通讯方式、特点及应用等方面的问题。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导他们运用所学知识进行分析和解题。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：对本节课的主要内容进行总结，强调网络通讯的优势和不足，以及合理利用网络资源的重要性。

教学拓展：引导学生思考如何提高自己的信息素养和网络安全意识，培养良好的网络道德规范。

6.课后