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部编人教版一年级语文上册：人教语文第

一单元单元备课

人教版一年级语文上册第一单元单元备课

主备人：**小学***

单元教材分析：

这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》

《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，

渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识

字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。对刚入

学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。教材

将识字编排在拼音研究的前面，关注了学生已有的研究经验，

符合学生的研究心理。不仅可以让学生体会汉字研究的乐趣，

还可以发挥汉字对拼音研究的帮助作用，根据汉字的读音有效

突破拼读难点，使拼音研究达到事半功倍的效果。

从本单元开始，学生就进入正式的语文研究。要从起始阶

段，就注意培养学生良好的研究习惯，特别是写字和朗读的习

惯。写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确

书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、

读通顺。

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单元教学目标：

1.认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画。

2.进修使用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、

对对子识字等多种方法识字。初步相识汉字的文化内在，产生

主动识字的愿望。

3.朗读课文。背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。

4.造就学生良好的进修习惯，特别是读书和写字的习惯。

单元讲授重点：

本单元在教学上有别于其他单元的研究，重点是借助听读

和联系生活经验来研究汉字。

单元教学措施：

1、教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和

具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联

系，激发学生的识字兴趣。

2、结合入学教育中的“讲故事”听故事“”和本单元后的“快

乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。

课时放置：

《六合人》1课时

《金木水火土》1课时

《对韵歌》1课时

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《口耳目》1

《日月水火》1

语文园地一1

课时

课时

课时

①天地人

主备人：

讲授目标：

知识与能力:

1、结合实际认识生字。

2、能正确、流利、朗读生字。

3、能结合具体生活角色区分“你我他”

过程与方法:

教师用创设情境和儿歌等形式导入新课，进修本课生字。

在掌握生字的基础上，能结合详细生活角色辨别“你我他”。

情感、态度、价值观：

1、造就学生识字的兴趣。

2、体会从生活中识字的乐趣。

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