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团体心理辅导活动方案5篇

团体心理辅导是在团体的情境下进展的一种心理辅导形式，它

是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体

验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度

与行为方式，以促进良好的适应与开展的助人过程。下面由给大家

团体心理辅导活动方案，欢迎大家阅读参考。

通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相

信同学，为了自己的进步，乐意承受老师、同学给予的帮助。

辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不

完成的学生。

⒈心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比

较强的教师承担）。

⒉要有一位助手配合。

⒈活动室要相对大一点。

⒉师生座站图：“☆”代表教师，“○”代表学生。

⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。

⒉奖品（练习本、笔假设干）抽奖纸条假设干张。

⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。

师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学

着跟我一起做，连续模仿做3遍。（师可选择做做3～4动作。目的

是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。

（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特

长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己）。

师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定

都十分了解。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好?

师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家

在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与

别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握

住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面

而座，双方作自我介绍。

师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍

1～2）分钟，然后再进展一次或二次）

师：同学们，刚刚我看到你们都认识了新朋友，我很快乐，你

们快乐吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?

（请3～4位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动完毕

前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言；奖品是练

习本和铅笔。）

目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人

的信任与接纳；同时培养乐于助人和承受帮助的意识。

师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做—个游戏，好吗?

师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别

人和承受别人帮助，按照的路线走，大家都要体验当时各种感受。

其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，方法最好。

步骤：

⒈邀8～10位同学参加游戏扮“盲人”。（可选几位最不守纪

律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走

廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上

他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：失

去方向感）。

⒉师：（神秘而紧张地语气）同学们：我估计，外面这些同学

目前有困难了，而且肯定有很大的困难。谁愿意做好心人，去帮助

他们?（选8～10位）要求：在帮助他们时也不能说话，只能用动

作。

在他一对一结对完成后，进展一段困难的真正的：“信任之

旅”。

附：困难路线图，可设置在教室里（如能走走楼梯最好）。在

他们结对时，教室里快速完成如下的布置：

师：宣布“信任之旅”开始，请好心人帮助“盲人”走好客观

存在困难的历程。（线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之

前，这些障碍不要布置，待参加游戏学生出门后，再布置起来，尽

量就地取材，请学生帮助，同时以最后一对学生到终点为游戏完

毕。）

⒊情感交流：（围成图（1）状）

师：①先问蒙住眼睛的学生：a、当你蒙住眼睛看不见什么时，

心里什么感觉?此时心里最希望什么?b、在好心人帮助下，你说说在

通过各种障碍时，心里有什么感受？c、你对帮助你的朋友满意不满

意?（2～4位学生）。②问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想

到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的？b、通过对朋友

的帮助，你有什么感受?（2～4位学生）③问观看的学生：看了这

个游戏，你有什么想法?（这里要求教师抓住以下重点去组织提问：

当你有困难时，渴望得到朋友帮助