Unit1 Topic1 Section A 教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册.docx

Unit1Topic1SectionA教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Topic1SectionA教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

教材分析

Unit1Topic1SectionA教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册。本节课主要内容为一般现在时态的介绍和运用，通过描述日常生活中的习惯和喜好，让学生掌握一般现在时态的构成和用法。本节课通过真实的语境和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过引导学生理解和运用一般现在时态描述日常生活中的习惯和喜好，提升学生的语言运用能力。同时，通过对比中西方文化差异，增强学生的文化意识。在思维品质方面，通过问题探究和小组讨论，培养学生的批判性和创造性思维。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时态的构成和用法：强调主语和动词的第三人称单数形式，以及动词的现在式形式。

-日常习惯和喜好的描述：通过关键词和短语进行表达，如Ilikereadingbooks.和Hegoestoschoolbybus.

-一般现在时态的疑问句和否定句的构成：疑问句使用Do/Does/Did+主语+动词原形，否定句使用主语+Dont/Doesnt/Didnt+动词原形。

2.教学难点

-一般现在时态的疑问句和否定句的构成：学生容易混淆助动词的选择和使用，需要通过实例和练习进行澄清和巩固。

-动词的第三人称单数形式的变化规则：部分动词的变化不规则，如go变为goes，需要通过归纳和记忆来掌握。

-描述日常习惯和喜好的表达：学生可能不知道如何用英语表达自己的习惯和喜好，需要通过引导和示例来促进表达能力的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册的仁爱版英语教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与Unit1Topic1SectionA相关的人物图片、日常习惯图表等，以直观展示和辅助学生理解。

3.多媒体资源：搜集关于日常习惯和喜好的英文视频片段，用于课堂引入和情境创设。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置讨论区和互动区，便于学生交流和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit1Topic1SectionA的PPT、视频和文档等资源，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题如Whatareyourdailyhabits?和HowdoyouexpressyourlikesanddislikesinEnglish?，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读PPT和视频等资料，理解一般现在时态的用法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过平台或直接提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉单元主题和知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于学生日常习惯的故事，引出一般现在时态的用法。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，举例说明如何描述日常习惯和喜好。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语讨论并记录彼此的日常习惯。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解一般现在时态的用法。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，用英语表达自己的习惯。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：学生通过小组讨论实践活动，加深对知识点的应用。

-合作学习法：学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法，掌握描述日常习惯和喜好的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生